護理工作是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)重要組成部分,。桂林醫(yī)學院護理學院堅持圍繞國家及廣西經(jīng)濟發(fā)展需要,，秉承新醫(yī)科理念,，以“立德樹人”為根本任務(wù),，夯實學生基礎(chǔ)知識和技能,、提高學生人文素養(yǎng),、強化學生實踐能力、關(guān)注學生潛能發(fā)展,，形成了“厚基礎(chǔ),、強技能、顯人文,、重發(fā)展”的高素質(zhì)護理人才培養(yǎng)特色,。
實踐教學是護理學重要的教學內(nèi)容，也是護理學院本科教育的特色和優(yōu)勢所在,。學院積極開發(fā)“虛實一體,，融通共享”的線上線下臨床情景教學資源,，大力建設(shè)虛擬仿真室、高端模擬室,、模擬實訓中心,，研發(fā)虛擬仿真實驗教學項目，為學生提供可視化,、可交互,、可重復(fù)操作的實驗教學環(huán)境；全面搭建智慧教育平臺,，建設(shè)數(shù)字教學資源,，建立“情景交融，層級遞進”的全鏈式教學路徑,，實現(xiàn)核心課程情景教學資源的融通共享,。
目前，學院配備一批先進的智能化護理教學模型和儀器設(shè)備,，設(shè)有?？颇M病房、模擬手術(shù)室,、模擬產(chǎn)房,、助產(chǎn)虛擬實訓室、基礎(chǔ)生命支持實訓室,、老年護理與康復(fù)實訓室,、健康評估室、急救虛擬實訓室,、外科創(chuàng)傷護理手術(shù)室等,，為學生實踐教學提供了良好的教學環(huán)境。
此外,，學院采取“理論課案例教學-見習課病房觀摩-實驗課病例匯報和情景演練-第二課堂社會實踐”的教學路徑,，每個環(huán)節(jié)根據(jù)學生認知規(guī)律，設(shè)計難度不同的情景化教學方法,，逐層提高學習難度,，如病例討論、角色扮演,、敘事比賽、情景劇表演,，再到情景演練,、社會實踐，促進學生在情景中逐步增強臨床思維,、實踐能力和專業(yè)情感,，達到知行合一,。在教學創(chuàng)新考核方式上，做到寓考于景,，通過多種情景化考核方式,，全面考核學生知識、能力和情感態(tài)度的發(fā)展變化,，促進學生整體發(fā)展,，逐步構(gòu)建起具有特色的專業(yè)核心課程教學體系。2016年,，護理學專業(yè)獲批廣西特色本科專業(yè),；2019年，護理學專業(yè)獲批自治區(qū)級一流本科專業(yè)建設(shè)點,；2021年,，新增護理碩士專業(yè)學位授權(quán)點。目前,，護理學專業(yè)的2門核心課程獲國家級一流本科課程,，10門獲省級一流本科課程、6門獲省級課程思政示范課程,。學院學生榮獲第十屆中國大學生醫(yī)學技術(shù)技能大賽護理學專業(yè)賽道華中華南賽區(qū)一等獎,、全國總決賽銅獎等多種獎項。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年達到90%以上,；近5年,，護理和助產(chǎn)本科學生護士執(zhí)業(yè)資格考試平均通過率達98%以上。
2018年,，學院開始構(gòu)建“三全育人”格局,，重視學生素質(zhì)教育，組織學生參加巡回義診等系列社會活動,，以“白衣天使志愿服務(wù)隊”為抓手,，常態(tài)化開展學雷鋒、關(guān)愛留守兒童,、暑期“三下鄉(xiāng)”,、扶貧支教及附院優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范病房“結(jié)對共建”活動。學生團支部獲“桂林市五四紅旗團支部”,，學生中不斷涌現(xiàn)出許多先進個人和先進事跡,，5名師生成功捐獻造血干細胞，2位志愿者獲全國鐵道團委表彰,，育人成效凸顯,。
（文/蔣妮娜 圖/護理學院提供 審核/高燕 秦媛）
虛擬仿真教學上課場景（一）
虛擬仿真教學上課場景（二）
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