張順，漢族,，農(nóng)工黨員，桂林醫(yī)學院農(nóng)工黨總支副主委,，研究員（胚胎學博士）,，碩士/博士研究生導師，研究生學院副院長,、附屬醫(yī)院生殖醫(yī)學中心實驗室負責人,，廣西輔助生殖技術(shù)評審專家、廣西科技庫專家,、廣西醫(yī)師協(xié)會生殖醫(yī)學分會常務委員,、國家婦幼健康研究會生殖免疫學專業(yè)委員會委員、中國康復醫(yī)學會生殖健康委員會委員,、廣西醫(yī)學會生殖醫(yī)學分會委員等,。
作為一名臨床工作者，張順從事輔助生殖助孕臨床工作十余年,，他理論扎實,，技術(shù)過硬，參與試管患者治療周期病人的取卵手術(shù),、胚胎移植手術(shù),、精液的優(yōu)化、配子的受精,、胚胎及囊胚的培養(yǎng)、胚胎冷凍與復蘇,、精子的凍存與復蘇,、胚胎輔助孵化、卵胞漿內(nèi)單精子注射等操作,，懷著對生命的敬畏,，兢兢業(yè)業(yè)，他所帶領(lǐng)的胚胎學實驗室團隊已經(jīng)為區(qū)內(nèi)外數(shù)千個不孕家庭帶來了孕育的希望,，同時為附屬醫(yī)院生殖醫(yī)學中心的臨床成功率多年來名列全區(qū)前茅提供了堅實的技術(shù)保障,。
作為一名教育工作者，張順始終把立德樹人放在首位，“其身正,，不令而行”,，研究生導師對學生不僅是言傳，更是身教,，只有以德立身,、以身作則，學生方能以師為鏡,。他始終以“帶好每一個研究生”為自己的教學目標,。他總是鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)他們積極探索,、勇于實踐的精神,，他堅信理論學習和實踐應用是相輔相成的，只有通過實踐,，才能更好地理解和掌握理論知識,。他把實驗室視作是學生學習、思考和創(chuàng)新的平臺,，經(jīng)常鼓勵學生在實驗室中自由探索,，提出并解決問題。這樣的教育模式使學生們在理論學習和實踐應用中找到了平衡,，不僅提升了他們的專業(yè)技能,，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。對待學生,，既有嚴格的要求,，又有充分的理解和支持。他總是對研究有著嚴謹?shù)膽B(tài)度,，但對于學生們的想法,，他總是保持開放和理解的態(tài)度。在他的指導下,，學生們不僅積累了大量的專業(yè)知識,，也學會了如何批判性思考，如何從錯誤中學習,。
作為一名科研工作者,，他以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的態(tài)度從事科學研究,樹立絕不觸碰科研誠信的“紅線”意識和“底線”思維，自覺維護科學尊嚴,、珍惜職業(yè)聲譽,、恪守科研道德準則，自覺做科研誠信的踐行者,。立足解決臨床急難愁盼難題,，十多年來,，張順在3項國家自然科學基金、3項省自然科學基金等6項課題的持續(xù)資助下,，深耕生殖醫(yī)學中卵母細胞和胚胎發(fā)育領(lǐng)域,，通過成功構(gòu)建不孕不育動物模型，利用代謝組學,、轉(zhuǎn)錄組學,、蛋白質(zhì)修飾組學等篩查技術(shù)，對卵泡發(fā)育障礙相關(guān)分子機制進行了持續(xù)深入的探究,，揭示了卵泡發(fā)育中能量代謝紊亂,、顆粒細胞異常凋亡的相關(guān)分子機制，系統(tǒng)闡釋了卵泡發(fā)育中的能量代謝和顆粒細胞凋亡途徑中關(guān)鍵因子的調(diào)控關(guān)系,，并針對性開展了藥物和藥物靶點的篩選工作,，挖掘多個有效改善卵泡發(fā)育障礙的大分子化合物和藥物分子，取得了一系列有創(chuàng)造性的成績,，以第一作者和通訊作者身份發(fā)表SCI研究論文15篇次,，在上述研究的基礎(chǔ)上，申請獲得2021年第四屆全國婦幼健康科學技術(shù)獎科技成果獎三等獎1項,。
