桂林醫(yī)學院公共衛(wèi)生學院黨委積極探索新時期、新形勢下入黨積極分子培養(yǎng)教育工作的新模式、新途徑，結(jié)合大學生的成長規(guī)律和學院的學科特色與優(yōu)勢，構(gòu)建了“12345”組織發(fā)展培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了入黨積極分子的量化考評和規(guī)范管理，保證了黨員發(fā)展工作質(zhì)量，強化了黨建工作在大學生思想政治教育工作中的引領(lǐng)地位。

一、圍繞一個中心

牢記“為黨育人、為國育才”的初心和使命，圍繞國家“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”這一教育目標，以踐行立德樹人根本任務(wù)為中心，在黨建引領(lǐng)下推動學院高質(zhì)量發(fā)展，提升公共衛(wèi)生人才的培養(yǎng)質(zhì)量和綜合素質(zhì)。

二、實現(xiàn)兩個結(jié)合

（一）理論學習與實踐相結(jié)合

學院黨委通過常態(tài)化開展主題教育理論學習、社會實踐、志愿者服務(wù)活動，使入黨積極分子在培養(yǎng)考察期間，做到常學常新，常悟常進，在知行合一中練就過硬本領(lǐng)，實現(xiàn)理論學習與實踐相輔相成，實現(xiàn)培養(yǎng)過程的理論性與實踐性相統(tǒng)一。

（二）黨建與班團一體化建設(shè)相結(jié)合

通過入黨積極分子的培養(yǎng)，建立以黨支部為核心，團支部和班級協(xié)同的思想教育機制。在培養(yǎng)過程中突出黨支部在入黨積極分子管理和育人環(huán)節(jié)中的核心作用，提升團組織和班組織在育人過程中的地位，把入黨積極分子的培養(yǎng)的最終落腳點放在團支部和班級。

三、量化考核三個內(nèi)容

為了使入黨積極分子培養(yǎng)考察工作公平公正，公共衛(wèi)生學院黨委擬定了《入黨積極分子量化考核實施方案》，其中學習情況（20%）；《入黨積極分子成長手冊》完成情況（60%）；班級民主推薦情況（20%）。每個班級在每個學期進行一次量化考核排名，然后根據(jù)班級所分配到的發(fā)展黨員名額，按照分數(shù)高低進行推薦。

（一）學習情況（20%），根據(jù)入黨積極分子在培養(yǎng)考察期間學業(yè)成績、四六級成績、科研成果轉(zhuǎn)化情況等，折算相應(yīng)分數(shù)。

（二）《入黨積極分子成長手冊》（60%），根據(jù)理論學習、學習報告與分享、志愿者活動、朋輩幫扶等任務(wù)的完成情況，折算相應(yīng)分數(shù)。

（三）班級民主評議（20%），班級同學根據(jù)入黨積極分子在培養(yǎng)考察期間的表現(xiàn)進行綜合評分，按照相應(yīng)算式折算分數(shù)。

四、實現(xiàn)四個目標

（一）基于量化考核，可以使入黨積極分子在培養(yǎng)過程中，形成相互“競爭”關(guān)系，有利于營造“趕、學、比、超”的良好氛圍，最終達到“擇優(yōu)推薦入黨”的目標。

（二）基于量化考核，可以提升入黨積極分子理論學習的積極性，由以前的被動式、消極式學習變?yōu)橹鲃印⒎e極的學習。按照培養(yǎng)要求，入黨積極分子的理論學習，不僅要聽、還要說、還要寫、還要給組織看，促使理論學習達到“入腦、入眼、入心”的目標。

（三）基礎(chǔ)量化考核，可以提升黨積極分子在培養(yǎng)過程中參加志愿者活動的主動性，由以前不關(guān)注、不積極變?yōu)樽杂X主動參與，實現(xiàn)課本與現(xiàn)實相結(jié)合、理論與實踐相統(tǒng)一，真正達到“學思用貫通、知信行統(tǒng)一”的目標。

（四）基礎(chǔ)量化考核，可以使入黨積極分子在學習生活中爭做表率，通過自己思想行為的改變，影響并帶動整個班級風氣的改變，最終促進班級形成“良好班風、學風”的目標。

五、打造五個先鋒工程

（一）青年先鋒-主題教育理論學習。該活動通過定期舉辦黨課，將黨史學習教育、理想信念教育相結(jié)合，使入黨積極分子在學習中收獲，在感悟中提升，最后在《入黨積極分子成長手冊》中記錄學習感想，推動理論學習走深走實。

（二）青年先鋒-紅色觀影活動。該活動通過定期組織入黨積極分子集中觀看愛國主義題材的電影，來傳播革命傳統(tǒng)和民族精神，進行青少年人生觀、價值觀教育。

（三）青年先鋒-讀書分享會活動。該活動立足于“了解黨、熱愛黨、歌頌黨”的宗旨，以“讀書筆記”“閱讀分享”“即興誦讀”等多種形式向大家分享展示讀書的魅力，使每個人既是傾聽者，又是參與者。

（四）青年先鋒-紅色1幫1。該活動將學院所有入黨積極分子按一定比例分配到每年的新生宿舍中，通過開展形式多樣的活動，幫助新生盡快適應(yīng)大學生活，尤其是學業(yè)、心理、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

（五）青年先鋒-志愿者服務(wù)活動。該活動通過構(gòu)建“學院統(tǒng)籌、班級策劃、輔導員指導、班主任和班級導師參與”的協(xié)同機制，依托社校共建的12個社會實踐基地，圍繞“疾病預防、心理健康、科普知識普及”等內(nèi)容，定期組織開展面向社區(qū)、中小學的志愿者服務(wù)活動。

通過構(gòu)建“12345”組織發(fā)展培養(yǎng)模式，對入黨積極分子的組織發(fā)展培養(yǎng)實施過程管理，可以有效地調(diào)動入黨積極分子的積極性和主動性，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，促進院風、班風、學風、舍風的改善，對學院培養(yǎng)高水平公共衛(wèi)生人才具有重要意義。