提起鄧志琴校長，蒙山縣長坪瑤族鄉(xiāng)的瑤胞們不禁為她點(diǎn)贊，稱她為“校長媽媽”。二十七年來，她堅(jiān)定執(zhí)著，深深扎根于瑤族貧困地區(qū)，把青春年華無私奉獻(xiàn)給了教書育人的崇高事業(yè)；她開拓創(chuàng)新，積極探索教育新模式，總結(jié)出一整套瑤語和普通話“雙語教學(xué)”的方法；她愛生如子，長期與學(xué)生同吃同住，把母親般的慈愛全部給了學(xué)生；她恪守為師之道，私心與公義，她分得很清，教師底線，她守得很牢。

扎根瑤鄉(xiāng) 做教育扶貧的先行者

“站上三尺講臺(tái)，教師就與國家前途命運(yùn)緊密相連，肩負(fù)起為國家建設(shè)培養(yǎng)生力軍的重任。”正是這樣堅(jiān)定的使命感給予了鄧志琴為瑤鄉(xiāng)的孩子們撐起了一片藍(lán)天的力量。

長坪瑤族鄉(xiāng)總?cè)丝趦H有3000多人，平均海拔700多米，素有“梧州屋脊”之稱。這個(gè)山高路遠(yuǎn)的偏僻瑤鄉(xiāng)過去曾長期處于貧困落后狀態(tài)。

鄧志琴是土生土長的長坪瑤族鄉(xiāng)人。1996年，21歲的鄧志琴從師范學(xué)校畢業(yè)，同學(xué)們都往城里走，她卻選擇回到家鄉(xiāng)，拿起教鞭，成為了母校的一名代課教師，月薪只有100多元。“教室很陳舊，學(xué)生們的眼神里，幾乎看不到光”，鄧志琴對第一次上課時(shí)的情形至今記憶猶新。

以前長坪瑤族鄉(xiāng)交通不便，外出都需要翻山越嶺，走幾個(gè)小時(shí)的山路。為方便出行，鄧志琴買了一輛二手男裝摩托車。

第一年開學(xué)，鄧志琴去縣城拉課本。回來時(shí)，突然下起了大雨，還發(fā)生了山體滑坡。濕滑的山泥讓摩托車重重地摔倒在陡峭的山崖邊。鄧志琴的腿被尖銳的石頭刺傷了，鮮血直流。

“我當(dāng)時(shí)也顧不上疼，趕緊爬起來查看書本有沒有弄臟、弄丟，好在編織袋包得夠嚴(yán)實(shí)。”看到書本完好無損，鄧志琴笑了。她推著摔壞的摩托車，一瘸一拐地在泥濘中把教材拉回了學(xué)校。

心之所向，百折不撓。艱苦的環(huán)境絲毫沒有動(dòng)搖鄧志琴的決心。她風(fēng)里來雨里去，一干就是27年。“這些年，我也不是沒機(jī)會(huì)離開，可是每當(dāng)看見在我們的努力下，孩子們原本暗淡無光的眼睛里重新有光亮了起來，我就明白了自己堅(jiān)守的價(jià)值。”

滄海桑田，時(shí)代變遷，現(xiàn)在長坪瑤族鄉(xiāng)修通了水泥公路，建起了嶄新的教學(xué)樓，實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)，適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，輟學(xué)率“清零”，鄧志琴真正實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)都不少”的愿望。

開拓創(chuàng)新 做教育改革的奮進(jìn)者

由于歷史的累積，長坪瑤族鄉(xiāng)的教育教學(xué)模式和質(zhì)量長期滯后。瑤族沒有文字，鄉(xiāng)親們平日里都是通過瑤語交流，一些學(xué)生在入學(xué)前從未聽過普通話。怎么才能讓瑤山娃有學(xué)上，還要學(xué)得好？鄧志琴一直在思考這道難題。

于是她就走遍了長坪所有村寨拜訪老瑤民，研究瑤語和普通話特點(diǎn)，花了足足兩年時(shí)間，終于編撰出一套瑤語教材。別開生面、易教易學(xué)的瑤語、普通話“雙語”教學(xué)新模式讓孩子們擺脫了學(xué)習(xí)的困境，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

“沒有鄧?yán)蠋煹膯⒚桑蜎]有我的今天。”如今早已研究生畢業(yè)參加工作的魏夏飛至今仍對鄧志琴老師充滿了感激之情。

2020年，鄧志琴開始擔(dān)任長坪民族小學(xué)校長，她創(chuàng)新開展“五個(gè)一”民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步特色教育課程，即學(xué)唱一首民族歌曲、跳一支民族舞蹈、說一句瑤語、繡一幅瑤族刺繡、習(xí)一項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，這讓師生們樹立起鑄牢中華民族共同體意識，把民族文化傳承下去。

鄧志琴灑下辛勤的汗水，收獲了累累碩果。她撰寫的《教育信息化背景下小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的思考》和《探析如何在小學(xué)中段課堂教學(xué)中有效運(yùn)用語文要素》雙雙榮獲全國優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。作為校長，她傾囊相授、成就教師。在她的培養(yǎng)下，余志鋼、謝懿燕、陳海萍等一批青年教師很快地成長起來，分別成為市級、縣級、校級優(yōu)秀教師，為長坪鄉(xiāng)提升教育質(zhì)量增加了源動(dòng)力，大家都稱她為青年教師成長的“擺渡人”。長坪民族小學(xué)也多次被評為蒙山縣規(guī)范管理優(yōu)秀學(xué)校，并在多項(xiàng)評比中獲獎(jiǎng)。

愛生如子 做學(xué)生成長的引導(dǎo)者

盡管鄧志琴的家距離學(xué)校只有幾分鐘路程，但她仍長期堅(jiān)持住校，和學(xué)生吃住在一起，把母親般的愛無私地給予孩子們。

學(xué)生李小林（化名）父母離異，父親經(jīng)常酗酒，這讓小林內(nèi)心封閉、自卑懦弱、經(jīng)常逃學(xué)。一天傍晚，李小林放學(xué)后沒回家，也沒人知道她去了哪里？情急之下，她的奶奶向鄧校長求救。

鄧志琴心急如焚，四處尋找。最后，在一條小河邊她找到了正在發(fā)呆的李小林。

“我沒有了媽媽，鄧校長就像媽媽一樣關(guān)心我。”回想起鄧校長對自己的呵護(hù)，李小林止不住流下了感動(dòng)的淚水。

就這樣，為了不讓一名孩子失學(xué)，鄧志琴時(shí)常頂風(fēng)冒雨、翻山越嶺，堅(jiān)持家訪，足跡遍及長坪鄉(xiāng)每個(gè)角落。

桂林理工大學(xué)學(xué)生黃梅宇曾經(jīng)在長坪民族小學(xué)就讀。畢業(yè)后，她毅然回到母校成為一名特崗教師，成了另一個(gè)“鄧志琴”。“我選擇做教師，就是因?yàn)槲蚁氤蔀橄襦囆ｉL那樣的人。”

這些年來，盡管每年全校學(xué)生都只有幾十人，但長坪民族小學(xué)走出去的學(xué)生，仍然有三十多名同學(xué)考上了大學(xué)。鄧志琴的愛就像一束溫暖的陽光照進(jìn)孩子們的心田，托起了大山孩子的希望。

嚴(yán)于律己 做廉潔奉公的踐行者

每到新學(xué)期開學(xué)，學(xué)校都要對家庭困難學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助申請工作進(jìn)行審核。

有一年，鄧志琴的堂姐想給自己不符合條件的兒子申請生活費(fèi)資助，她來找鄧志琴“幫忙”。誰知她剛開口，鄧志琴就把申請書給撂到一邊，明確表示不予辦理。“丟了面子”的堂姐在辦公室大罵鄧志琴不念親情。

在長坪民族小學(xué)，人財(cái)物管理規(guī)范透明。大到公用經(jīng)費(fèi)、營養(yǎng)餐補(bǔ)貼、評優(yōu)評先名額，小到辦公耗材采購，都必須經(jīng)過教師代表會(huì)議集體審議并進(jìn)行公示。

“就算是一支鉛筆、一塊橡皮、一本作業(yè)簿，賬目也要清清楚楚。”鄧志琴說，“不能讓教育這塊‘凈土’受到污染！”

700米，是長坪民族小學(xué)的海拔；27公里，是瑤鄉(xiāng)孩子走出大山的行程距離；27年，是鄧志琴堅(jiān)守高山、教書育人的悠長歲月。

學(xué)生們從這里開啟了充滿希望的人生，而時(shí)光也把鄧志琴的青絲染出了白發(fā)，她把自己的青春留在山里，讓孩子的夢想飛向了山外……（蒙山縣紀(jì)委監(jiān)委）