為持續(xù)深化本科教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，進一步優(yōu)化各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。2021年1月19-20日，教務處在臨桂校區(qū)明德樓502會議室組織召開學校教學委員會會議審議2021版各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,。會議由教務處副處長汪麗燕主持,，院長張志勇、總督學孫莉,、學校教學委員會委員,、學生代表、二級學院（系）分管教學領導,、各專業(yè)負責人,、二級學院（系）教學管理科負責人參加會議。
會上,，各專業(yè)負責人分別就培養(yǎng)方案修訂依據(jù)和思路,、專業(yè)特色、修訂內(nèi)容和存在問題等方面作了匯報,。與會委員認真聽取了論證報告,，結(jié)合各專業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)對人才培養(yǎng)的需求，對培養(yǎng)方案的科學性,、前瞻性,、可行性進行了討論，對本次修訂工作給予了充分肯定,。同時也從課程體系設置,、學生自主學習能力及技能培養(yǎng)等方面提出優(yōu)化意見。論證會在學院的高度重視以及各位專家的辛勤工作下,，取得圓滿成功,。
會后，校長張志勇對2021版人才培養(yǎng)方案的修訂工作提出建議和要求：1.明確專業(yè)培養(yǎng)目標和特色,。專業(yè)特色主要體現(xiàn)在培養(yǎng)目標的特色,，因此各專業(yè)要注重人才培養(yǎng)的差異化和個性化，認真研究和思考本專業(yè)需加強培養(yǎng)的側(cè)重點,，做好定位,。2.課程體系、培養(yǎng)方式和教學模式需體現(xiàn)特色,。課程體系是專業(yè)培養(yǎng)目標和特色的重要支撐,，培養(yǎng)方式則需在加強醫(yī)教協(xié)同、科教協(xié)同、校企協(xié)同等方面有所側(cè)重,。教學模式的改革也需考慮醫(yī)學類和非醫(yī)學類專業(yè)的差異,，以達到分類培養(yǎng)的目的。3.考核需體現(xiàn)過程性,?？己耸桥囵B(yǎng)目標達成的落腳點，應圍繞培養(yǎng)目標做好設計,。臨床醫(yī)學本科專業(yè)主要開展積分制的階段性考核,；四年制本科專業(yè)應將期末考核與形成性評價相結(jié)合，與各類能力培養(yǎng)相關的考核應占50%以上,。4.貼合國家和地方相關政策文件要求,。認真學習、領會《國務院辦公廳關于加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的指導意見》等文件精神,，將文件中提到的“四新”和具體要求結(jié)合到目前修訂的人才培養(yǎng)方案中,。
人才培養(yǎng)方案是指導各專業(yè)開展教育教學工作的綱領性文件，是實施專業(yè)人才培養(yǎng)和開展質(zhì)量評價的基本依據(jù),。為進一步適應教育現(xiàn)代化發(fā)展要求和學校迅猛發(fā)展對人才培養(yǎng)質(zhì)量要求的不斷提高,，學校提前一年啟動了本次2021版人才培養(yǎng)方案的修訂工作，涉及全校32個本科,、高職和專升本專業(yè),。各專業(yè)根據(jù)《桂林醫(yī)學院2021版人才培養(yǎng)方案制（修）訂指南》的要求，在進行充分的社會調(diào)研,、相關高校調(diào)研,、用人單位調(diào)研、學生調(diào)研和開課單位調(diào)研基礎上,，圍繞OBE教學理念并結(jié)合本專業(yè)特點及我校本專業(yè)特色,，對人才培養(yǎng)方案進行了修訂。此次校級論證會,，為各二級學院,、各專業(yè)負責人搭建了一個相互交流,、相互學習的平臺,，使培養(yǎng)方案更加科學合理，更加體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展趨勢,，更加符合經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求,。這有利于鞏固我校專業(yè)建設取得的成果，進一步完善專業(yè)頂層設計,，為我校人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升夯實基礎,。
（文、圖/彭小紅,、廖錦鋒 審核/汪麗燕）
