3月28日下午,，口腔醫(yī)學(xué)院組織開展主題為“臨床案例式教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用”的教學(xué)能力提升培訓(xùn)活動(dòng),?；顒?dòng)邀請校內(nèi)專家為學(xué)院老師們進(jìn)行教學(xué)案例培訓(xùn),。
學(xué)校首屆本科課堂教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)獲得者李小芒老師介紹了CBL、PBL教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)和區(qū)別,，重點(diǎn)講解CBL在醫(yī)學(xué)臨床課程中的應(yīng)用,。省級青教賽一等獎(jiǎng)獲得者朱華老師用一個(gè)具體教學(xué)案例，以工作坊的形式,，讓現(xiàn)場參培老師組成實(shí)踐小組,，親自體驗(yàn)了PBL教學(xué)的過程。通過聆聽講座,、觀摩和沉浸式體驗(yàn)后,，教師們展開熱烈討論，探討如何將不同的教學(xué)法有效運(yùn)用到自己的課堂上,，如何更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以學(xué)生為中心培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以及現(xiàn)代教學(xué)過程中存在的問題及解決辦法,。
此次培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng),，教師們紛紛表示獲益匪淺，將在今后的課堂教學(xué)中合理選擇教學(xué)方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。
（文、圖/呂佳燕 審核/李波 陸梅）
