“教育是為未來培養(yǎng)人才,，要跟著時(shí)代前進(jìn),，怎么會夠呢？我鼓足生命的風(fēng)帆，孜孜不倦地追求,，順境不自傲,，受挫更剛強(qiáng),，有使不完的勁,。”從教70余年,、為推動我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號獲得者于漪,，癡迷語文教學(xué)，耄耋之年仍堅(jiān)持站上講臺,。她躬耕教壇,、與時(shí)俱進(jìn)，用行動踐行“做了一輩子教師,，但一輩子還在學(xué)做教師”,，彰顯了“師者為師亦為范”的境界。
教師肩負(fù)著教書育人重任,。前不久，習(xí)近平總書記在致全國優(yōu)秀教師代表的信中,，深刻闡釋中國特有的教育家精神,，其中一個重要方面就是“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”。廣大教師勤奮學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新,、躬耕不輟,，涵養(yǎng)淵博的專業(yè)知識、深厚的理論功底,、過硬的教學(xué)能力,、科學(xué)的教學(xué)方法，不斷提高教書育人水平,，才能做學(xué)生為學(xué),、為事、為人的大先生,。
學(xué)不可以已,，教師應(yīng)當(dāng)成為勤于治學(xué)、不懈求索的表率,?！盀閷W(xué)當(dāng)如金字塔，要能博大要能高”,，衛(wèi)興華是這樣說的,，也是這樣做的。多年來,，這位“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號與“最美奮斗者”稱號獲得者,，始終奮斗在勤學(xué)求真的道路上。90歲之后,，雖然病痛纏身,，仍每天學(xué)習(xí)工作不少于8小時(shí)，經(jīng)常參加學(xué)術(shù)活動,；即使臥病在床,，也堅(jiān)持與學(xué)生探討學(xué)術(shù)問題。數(shù)十年如一日辛勤耕耘,，衛(wèi)興華將知識精華傳授給學(xué)生,，也讓馬克思主義信仰在他們心中生根發(fā)芽、成長壯大,。實(shí)踐表明,，榜樣是看得見的哲理，廣大教師以身作則,，既傳授知識,、也傳遞信仰,，就能給學(xué)生以無窮力量。
為學(xué)之實(shí),，固在踐履,。如今，無數(shù)優(yōu)秀教師秉持躬耕態(tài)度,，激揚(yáng)奮進(jìn)的精氣神,，以勤勉奉獻(xiàn)為“強(qiáng)國有我”寫下生動注腳。長期在野外進(jìn)行科學(xué)觀測與試驗(yàn)研究,，重慶大學(xué)教授蔣興良用持之以恒的科學(xué)實(shí)踐,，攻克能源電力裝備安全多項(xiàng)重大科學(xué)與技術(shù)難題，為我國電網(wǎng)安全作出突出貢獻(xiàn),。既“樹木”又“樹人”,，貴州大學(xué)教授丁貴杰帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建馬尾松雜交育種技術(shù)體系和種質(zhì)基因庫，在多目標(biāo)培育技術(shù)體系和優(yōu)化栽培模式等方面取得重要突破,，在教學(xué)和科研中培育創(chuàng)新人才,。深厚淵博的學(xué)識，學(xué)無止境的精神,、知行合一的品格,、實(shí)干奮斗的情懷，都是教師能夠給予學(xué)生的寶貴財(cái)富,。
“問渠那得清如許,？為有源頭活水來?！睍r(shí)代越是發(fā)展,，越需要教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念。今天,，教學(xué)工具不單是粉筆黑板,，還有了翻轉(zhuǎn)課堂、智慧教室,；教學(xué)場所不止于三尺講臺,，而向社會大課堂延伸；授課內(nèi)容不局限于書本教材等學(xué)科類知識,，更要注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展……知識更新周期越來越短,，學(xué)習(xí)需求越來越多樣，對教師能力素質(zhì)提出了更高要求,。葆有創(chuàng)新意識,，持續(xù)加強(qiáng)知識儲備、優(yōu)化教育教學(xué)方法,、提升教學(xué)質(zhì)量,，才能更好適應(yīng)時(shí)代變革,，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新,、人才培養(yǎng)一體推進(jìn)，形成良性循環(huán),。
教師是人類靈魂的工程師,。新征程上，廣大人民教師大力弘揚(yáng)教育家精神,，秉持勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，以精湛的學(xué)識,、深厚的素養(yǎng),、創(chuàng)新的理念，做學(xué)生前行的引路人,，必能在教書育人崗位上作出新的更大貢獻(xiàn),。
