2001年,，20歲出頭的張玉滾放棄在城市工作的機會,，來到河南伏牛山深處一所小學，成為一名鄉(xiāng)村教師,。為了“孩子們走出大山的夢想”,，他扎根深山,、堅守講臺，把自己磨煉成能教書,、能做飯,、能裁縫、能治病的“全能型”教師,，用關愛陪伴鄉(xiāng)村孩子成長,。2006年前，學校到山外不通車,，他靠一根扁擔,，把學習和生活用品挑進大山。最近,，“時代楷?！睆堄駶L的事跡被改編成電影，再次打動了觀眾,。
有無數(shù)像張玉滾一樣的人民教師,。他們愛教育、愛學生,，一輩子在三尺講臺默默奉獻,，有的在學生遇到危難時挺身而出,，有的堅持用自己有限的收入捐資助學，有的拖著殘疾之軀堅守崗位……如春蠶,，如蠟炬,，他們詮釋著人間大愛，共同構建了教師這一職業(yè)群體的精神底色,。前不久,，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，深刻闡釋中國特有的教育家精神,?！皹方虗凵⒏视诜瞰I的仁愛之心”,，正是其中一個重要方面,。
仁愛是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是自古以來師道傳承的重要精神內核,。沒有愛就沒有教育,。為什么教育中的愛如此重要？事實上,，學生們的性格愛好,、脾氣秉性、興趣特長,、家庭情況,、學習狀況等不盡相同。教師具備仁愛之心,，才能尊重,、理解、包容每一名學生,，注重學生的全面發(fā)展,，進而通過精心培育、耐心引導,，呵護學生健康成長,。從教育的本質來看，教育不僅是知識的傳遞,、智慧的啟迪,，還是品德的涵養(yǎng)、心靈的塑造,。教師付出純粹無私的愛,，就能用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,，潤澤學生的心田,。
愛是教育的靈魂，有愛才有責任,，有責任才有奉獻,。正是因為飽含對三尺講臺的熱愛、對莘莘學子的關愛,，很多老師有了“擇一事終一生”的執(zhí)著堅守,，有了“只為桃李競相開”的無私追求。這樣的愛與責任,，讓鄉(xiāng)村教師石蘭松在深不見底的大龍湖上擺渡30多年，為學生們撐起求學之路,；讓退休教師陳立群謝絕其他學校的高薪邀請,，主動到貴州大山深處扶貧支教；讓特教教師張俐既當老師又當媽媽,，用愛的教育為“折翼天使”插上逐夢的翅膀……仁愛之心,，孕育了為人師者誨人不倦的敬業(yè)精神、淡泊名利的高潔品質,，也成就了他們更有價值的事業(yè)與人生,。
如今，教學條件不斷升級,，教學手段更加豐富,，教學風格更加多元。時代在變遷,，但愛是教育的永恒主題,。無論是在偏遠山鄉(xiāng)躬耕，還是在繁華都市執(zhí)教,，教師們都應勤修樂教愛生,、甘于奉獻的仁愛之心，把自己的情感傾注到每一個學生身上,，以真心呵護學生成長,，用大愛書寫教育人生。當然,，有愛的教育不是縱容,。在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情,，讓學生“親其師”“信其道”,，教育效果才會正向而恒久。
教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)。辦好這項事業(yè),，呼喚師者的真心付出,，也需要各方的共同奔赴。大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，全社會更加重視教育,、愛護教師，讓廣大教師在崗位上有幸福感,、事業(yè)上有成就感,、社會上有榮譽感，必將更好激勵他們厚植教育情懷,、涵育仁愛之心,，以大愛點亮孩子的夢想、托舉民族的未來,。
