中宣部、教育部共同組織開展2024年度全國教書育人楷模宣傳活動,，共推選出12位全國教書育人楷模,。他們有的深耕思政教育，傳播黨的創(chuàng)新理論,；有的扎根基層一線,，托舉學生成才夢想；有的創(chuàng)新教學方法,，不斷提升教書育人本領……他們大力弘揚教育家精神,，堅守三尺講臺，潛心教書育人,，是廣大教師的優(yōu)秀代表和杰出典范,。
堅定理想信念
“青年人才決定著祖國的未來，我愿把畢生精力獻給經濟學研究和青年人才培養(yǎng),。我的志向在此,，追求在此，樂趣也在此,?！惫畔≈辏祥_大學政治經濟學研究中心主任,、教授逄錦聚信念堅定,。
從事高等教育40年來，逄錦聚主持編寫了《馬克思主義基本原理概論》等重點教材,，先后為本科生,、研究生講授“馬克思主義政治經濟學”“中國特色社會主義政治經濟學”等多門課程，累計培養(yǎng)博士生60余名,。
“每每遇到學術難題,，我都會第一個想到逄老師，他的指點總能使我們豁然開朗,?！薄板汤蠋煶Ｌ嵝盐覀儯蛔雒撾x實際的學問,?！闭勂疱汤蠋煟祥_大學的同學們十分敬佩,。教學生們如何為學,、為事、為人,，逄錦聚成為學生成才路上的引路人,。
師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。正確的理想信念是教書育人,、播種未來的指路明燈,。
“沒想到，思政課還可以這樣上,！”“王老師的課貼近生活,，教學手段也很‘新潮’?！痹谛陆r業(yè)職業(yè)技術學院,，思政課教師王學利的課程很受學生歡迎。
在王學利看來,，學生們思維活躍,、動手能力強，教師要讓思政課貼近學生思想,、學習和生活實際,。他創(chuàng)新了問題式專題化“大思政課”教學模式,，并在各高職學校推廣,。一堂堂思政課，溝通心靈,、啟智潤心,、激揚斗志。
同樣懷著上好思政課的信念,，西藏職業(yè)技術學院副教授張艾平帶領學生走出教室,，把思政小課堂同社會大課堂結合起來——
組建老西藏精神學習與傳承社團，為21萬人次講解3200多場,；創(chuàng)建老西藏精神勞動教育基地,，帶領學生開荒植樹，完成110畝荒山綠化,；帶領學生調研西藏的紅色文化遺址,，設計22條紅色研學線路……通過理論與實踐的結合，張艾平努力教育引導學生立鴻鵠志,，做奮斗者,。
一位位優(yōu)秀教師，堅定心有大我,、至誠報國的理想信念,，用自己的學識、閱歷,、經驗點燃了學生對真善美的向往,。
陶冶道德情操
師者,，人之模范也。好老師當言為士則,、行為世范,，有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神,。
云南省文山壯族苗族自治州廣南縣蓮城鎮(zhèn)北寧中心學校落松地小學,，坐落在大山深處。1986年,，農加貴來到這里,，成為落松地小學的第一位老師。這一干,，就是38年,。
建校之初，條件艱苦,，農加貴努力撐起整所學校,。而今，農加貴仍堅守這方校園,，繼續(xù)用知識與愛心照亮鄉(xiāng)村孩子的成長之路,。
好老師的道德情操，最終要體現到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來,。
辦公室里的一張地圖,，見證了山西省太原市萬柏林區(qū)興華學前教育集團總園長、教師安慧霞對學前教育事業(yè)的執(zhí)著,。
為解決“入園難,、入園貴”，2015年起,，安慧霞帶領老師們創(chuàng)新開展集團化辦學,，接管了多所村辦幼兒園、幫扶普惠性民辦園,。為了讓更多孩子上好園,，她還持續(xù)開展教育幫扶，派出教師團隊外出授課,、迎接各地教師跟崗學習,。地圖上，星星點點記下育人足跡,。
指尖的小小盤扣,，見證了安徽省蚌埠工業(yè)與商貿職業(yè)技術學校教師楊梅對職業(yè)教育的熱愛。
“服飾配件設計”課上，盤扣是楊梅的教學重點之一,。教室里,，楊梅耐心為學生示范指導；工作室中,，她帶領師生開展技術創(chuàng)新,、新品研發(fā)。巧手翻飛間,，學生們掌握了過硬本領,，也傳承了工匠精神。
“擇一事,，終一生,。我愿扎根職教，助孩子們用知識裝點行囊,，用技能成就夢想,。”楊梅說,。
涵養(yǎng)扎實學識
復旦大學化學與材料學院院長,、教授趙東元是功能介孔材料領域的頂尖科學家，在學生心中,，他更是一位以身垂范的老師,。
一次，在新聞發(fā)布會上介紹完自己的研究,，趙東元就一路小跑提前離開了——他要趕著去給本科生上“普通化學”課,。這門“不能遲到”的課,，他一上就是20余年,。
有多年教學經驗的趙東元，每年都會對課件進行更新,，加入前沿科學進展,，拓展本科生的知識面。針對學生不易理解的重點難點,，他還組織課題組內師生聽自己試講,、提出意見建議，確保大一本科生能夠準確理解相關內容,。
啟智潤心,、因材施教的育人智慧，亦閃爍在浙江省金華師范學校附屬小學黨總支書記,、教師俞正強的數學課堂,。
如何讓小學生們喜歡數學課？“我的辦法是撥動學生的思維之弦?！庇嵴龔娬f,，例如，上“生活中的比”這一課時,，他從學生的生活經驗出發(fā),，體育比賽的比分、做飯時米與水的比例,，都成為教學案例,。“聽到這些,，孩子們的學習熱情一下子被調動起來,。”俞正強說,，生動的課堂提升了教學效果,。
東北林業(yè)大學材料科學與工程學院教授李堅，81歲高齡仍不斷探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式,。
李堅講授的“木材·人類·環(huán)境”公開課,，引導學生深入認識林業(yè)工程。他還時常為各地師生開展學術講座,，每次都會認真準備演講PPT,，并根據聽課人群及時調整講授內容和方式。他說：“來聽我講座的,，都是信任我的人,。我要盡量讓大家聽一點不一樣的新東西，不辜負大家的信任,?！?/p>
在李堅眼中，樹木與育人有相通之處,。如今,，他依然保持每天閱讀文獻、追蹤前沿科技的習慣,，用扎實學識培育祖國棟梁,。
勤修仁愛之心
教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，有愛才有責任,。
“我是從農村出來的,，深知農村孩子讀書的不易。能為農村孩子們的教育盡點力,，是我一生的追求,。”懷著對農村孩子的愛與責任，內蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)第二中學副校長,、教師賀來虎扎根農村教育33年,，為學生鋪就成才道路。
學生小琴家境貧寒,，賀來虎為她申請助學金,，關心她的成長；學生小陽性格叛逆,，賀來虎與他談心,，溫暖他的心靈……為身體虛弱的學生尋醫(yī)買藥，對學習困難的學生傾心輔導,，賀來虎用愛心澆灌學生美麗的心靈之花,。
從事特殊教育，需要特別的愛心,。為了讓每個學生都有人生出彩的機會,，江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣特殊教育學校黨支部書記、校長,、教師劉小清樂教愛生,、甘于奉獻。
教聽障學生發(fā)音時,，她常常將學生的手貼在自己的喉部,，讓學生感受聲帶的顫動、氣流的強弱,。一個發(fā)音,，往往要教幾十遍，甚至幾百遍,?！凹幢憧诟缮嘣铩⒑韲蹈赏?，但只要聽到孩子們開口發(fā)出一個清晰的讀音,，我就感覺一切辛苦都值得！”劉小清說,。
好老師，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,。湖南省長沙市雅禮中學校長,、教師王旭致力于讓每一個學生都享受成功的喜悅。
從教28年來,，一樁樁教育故事,，王旭記在心頭：校園里，喜歡籃球的學生加入了雅禮女籃，在國際比賽中取得佳績,；愛好計算機的學生加入了計算機興趣小組,，長大后實現了科研夢想……“尊重差異，相信孩子,，激發(fā)每一個孩子的天賦,、潛能和夢想，才能鼓舞每一個孩子成長,?！边@是王旭的育人心得。
12位全國教書育人楷模的故事,，是廣大教師感人事跡的縮影,。新征程上，廣大教師大力弘揚教育家精神,，牢記為黨育人,、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇,、強國有我”的志向和抱負,，自信自強、踔厲奮發(fā),，為強國建設,、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。
來源：人民日報
網址：
http://paper.people.com.cn/rmrb/html/2024-09/12/nw.D110000renmrb_20240912_2-06.htm
