推進(jìn)課程思政與思政課程建設(shè),，構(gòu)建全員,、全課程的大思政教育體系,，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。為全面貫徹落實(shí)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》文件精神,，積極推進(jìn)我校課程思政建設(shè),，馬克思主義基本原理教研室聯(lián)合細(xì)胞與遺傳學(xué)教研室于6月30日上午舉辦了“醫(yī)學(xué)院校思政課程與課程思政同向同行育人交流會(huì)暨集體備課會(huì)”,并邀請(qǐng)學(xué)校督導(dǎo)劉永明教授、霍群副教授出席,。馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)呂衛(wèi)華,、張建平、劉朝華及兩個(gè)教研室的任課教師共同參加,，集體備課會(huì)由王強(qiáng)芬教授主持,。
呂衛(wèi)華在會(huì)議伊始指出，跨學(xué)院進(jìn)行集體備課是醫(yī)學(xué)院校思政課程與課程思政同向同行育人的創(chuàng)新嘗試,，能充分發(fā)揮各門課程的育人作用,，共同提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的接班人,。
隨后,，智能醫(yī)學(xué)與生物技術(shù)學(xué)院肖福英教授、馬克思主義學(xué)院王強(qiáng)芬教授分別分享了各自在課程思政教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),。肖福英以《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程思政》為題,，從課程思政建設(shè)要求、課程思政策略,、課程思政的方法,、課程思政的評(píng)價(jià)四個(gè)方面分享了醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程思政的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。王強(qiáng)芬分享了以《馬克思主義基本原理》為例的思政課程同向同行育人的探索,，她從思政課程與課程思政的內(nèi)涵及關(guān)系,、科學(xué)設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)體系等方面介紹了自己的所悟所感。她希望通過(guò)同心聚力,、同行助力,、同向發(fā)力的方式共同推進(jìn)我校思政課程與課程思政同向同行。
會(huì)上,，馬克思主義學(xué)院于珺博士以《馬克思主義基本原理》智慧實(shí)踐學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建為題講述了思政課程的創(chuàng)新,；趙明博士以《馬克思主義基本原理和科學(xué)技術(shù)體制》為例講解了醫(yī)學(xué)院校思政課程與課程思政相融合的具體做法。
兩個(gè)學(xué)院的教師在會(huì)上進(jìn)行了深入地交流,。
劉永明在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中認(rèn)為,，此次集體備課會(huì)是我校首次跨學(xué)院、跨部門,、跨專業(yè)的集體備課會(huì),，他用“思政”與“育人”兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括本次會(huì)議，指出思政的本質(zhì)就是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人,，并從執(zhí)業(yè)之德,、為人之格、處世之則三個(gè)方面進(jìn)行闡述,?；羧簞t認(rèn)為,，本次集體備課會(huì)開(kāi)了我校的先河，通過(guò)交流得以碰撞,、交叉,、創(chuàng)新并產(chǎn)生出思想的火花。
劉朝華在會(huì)上進(jìn)行總結(jié),。他衷心感謝兄弟學(xué)院對(duì)此次集體備課會(huì)的支持,，希望未來(lái)能在馬克思主義基本原理教研室與細(xì)胞與遺傳學(xué)教研室的專業(yè)教師之間開(kāi)展協(xié)同協(xié)作，真正實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政的同向同行,，共同為黨育人為國(guó)育才,。
教師們表示，在今后的教學(xué)中將結(jié)合本次觀摩所學(xué)到的方法和思路,，努力實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政的“同向同行”,，共同推動(dòng)課堂教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。
（文/劉輝 圖/于珺劉新棟 審核/張建平）
