一,、課程名稱：
馬克思主義基本原理(Basic principles of Marxism）
二,、授課對(duì)象：
本大綱適用于全院各專業(yè)4年/5年制本科學(xué)生。
三、學(xué)分與學(xué)時(shí)：
3學(xué)分?？倢W(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí),，其中理論課32學(xué)時(shí)（線上理論10學(xué)時(shí)、線下理論22學(xué)時(shí)）,，社會(huì)實(shí)踐16學(xué)時(shí),。
四、課程模塊類別及課程屬性:
本課程為素質(zhì)基礎(chǔ)課程模塊 必修課
五,、課程簡(jiǎn)介：
《馬克思主義基本原理》是整個(gè)馬克思主義學(xué)說(shuō)的理論基礎(chǔ),，是高校思想政治理論課程體系的主干課程，是一門面向全校本科生的公共必修課程,，是對(duì)大學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地,。教學(xué)內(nèi)容包括馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義三個(gè)組成部分,。本課程主要研究馬克思主義的世界觀和方法論,、人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律、資本主義的本質(zhì)及規(guī)律,、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代資本主義,、社會(huì)主義的發(fā)展及其規(guī)律、共產(chǎn)主義崇高理想及其最終實(shí)現(xiàn)等內(nèi)容,。通過(guò)對(duì)馬克思主義理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，要求學(xué)生能夠從整體上把握馬克思主義的基本立場(chǎng)、基本觀點(diǎn)和基本方法,。能夠樹(shù)立馬克思主義世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn),，提高理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的水平,。為確立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念,，自覺(jué)投身民族復(fù)興,、國(guó)家強(qiáng)盛的偉大實(shí)踐，提供必要的思想理論基礎(chǔ),。能夠自覺(jué)把哲學(xué)與醫(yī)學(xué)的相互融合,，提高人文素質(zhì)，為各專業(yè)的學(xué)習(xí),、工作和科研奠定良好的思維基礎(chǔ),。
六、課程教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1.能夠認(rèn)識(shí)馬克思主義哲學(xué),、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué),、科學(xué)社會(huì)主義的基本理論,；
2.能夠記憶馬克思主義的基本觀點(diǎn)和基本方法；
3.能夠查找馬克思主義基本原理的相關(guān)學(xué)習(xí)資料和文獻(xiàn)資料,；
4.能夠正確的理解和分析課堂上穿插的教學(xué)案例,，并掌握馬克思主義理論的基本內(nèi)容、馬克思主義的世界觀和方法論,。
技能目標(biāo)：
1.能夠綜合運(yùn)用馬克思主義基本方法及基本理論知識(shí)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn),、社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行理論分析，訓(xùn)練學(xué)生注重理論聯(lián)系實(shí)際,，注重知和行的統(tǒng)一,；
2.能夠認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，利用馬克思主義基本原理教學(xué)中所具有的哲學(xué)與醫(yī)學(xué)的融通性,，實(shí)施人文教育，并能提高學(xué)生的人際交往與合作能力,、分析能力和創(chuàng)新能力等實(shí)踐能力
情感價(jià)值目標(biāo)：
1.養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力,，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任心，堅(jiān)定“四個(gè)自信”,；
2.樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí),，使學(xué)生自覺(jué)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人,。
七、前導(dǎo)課程及后續(xù)課程：
前導(dǎo)課程：思想道德與法治,、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要,、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論等
后續(xù)課程：自然辯證法概論等
八、教學(xué)內(nèi)容與要求：
理論教學(xué)部分
導(dǎo)論
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）馬克思主義的含義,、馬克思主義基本原理的含義,，馬克思主義的基本立場(chǎng)、基本觀點(diǎn)和基本方法
（2）馬克思主義的創(chuàng)立,、馬克思主義的鮮明特征
（3）馬克思主義的當(dāng)代價(jià)值
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）馬克思主義的基本立場(chǎng),、基本觀點(diǎn)和基本方法
（2）馬克思主義產(chǎn)生的社會(huì)根源和階級(jí)基礎(chǔ)
（3）馬克思主義產(chǎn)生的自然科學(xué)前提和直接理論來(lái)源
（4）馬克思主義的鮮明特征
（5）馬克思主義的當(dāng)代價(jià)值
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）記憶馬克思主義的含義、馬克思主義基本原理的含義,，馬克思主義的基本立場(chǎng),、基本觀點(diǎn)和基本方法；
（2）陳述馬克思主義的鮮明特征,；
（3）闡述馬克思主義產(chǎn)生的自然科學(xué)前提和直接理論來(lái)源,；
（4）舉例說(shuō)明馬克思主義的當(dāng)代價(jià)值；
（5）理解馬克思,、恩格斯的偉大人格和崇高精神,，立德樹(shù)人,，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，堅(jiān)定馬克思主義信仰,。
4. 教學(xué)方式
理論教學(xué)/指導(dǎo)性學(xué)習(xí)
社會(huì)實(shí)踐教學(xué)部分
實(shí)踐一 馬克思主義經(jīng)典文獻(xiàn)主題讀書活動(dòng)
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）馬克思主義的基本立場(chǎng),、基本觀點(diǎn)和基本方法
（2）馬克思光輝的一生
（3）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想
（4）對(duì)某部文獻(xiàn)的讀書體會(huì)，如《黑格爾法哲學(xué)批判》《共產(chǎn)黨宣言》等
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）讀書活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)理念
（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展的具體要求
（3）讀書活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐作品分享會(huì)
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）記憶馬克思主義的基本立場(chǎng),、基本觀點(diǎn)和基本方法,，堅(jiān)定馬克思主義立場(chǎng)，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,；
（2）安排廣大青年學(xué)生閱讀馬克思主義經(jīng)典著作，學(xué)原著,、讀原文,、悟原理，與馬克思主義經(jīng)典直接交流,，高舉馬克思主義信仰航標(biāo),，讓當(dāng)代青年與馬克思主義有共通、共情,、共鳴,，深刻理解和準(zhǔn)確把握馬克思主義中國(guó)化的最新成果——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想；
（3）堅(jiān)定馬克思主義信仰,，將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決,。
4.教學(xué)方式
啟發(fā)式教學(xué)、小組討論,、小組設(shè)計(jì),、發(fā)現(xiàn)教學(xué)
理論教學(xué)部分
第一章 世界的物質(zhì)性及發(fā)展規(guī)律
第一節(jié) 世界的物質(zhì)性
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）哲學(xué)的基本問(wèn)題
（2）物質(zhì)決定意識(shí)（意識(shí)的起源和本質(zhì)）
（3）意識(shí)的能動(dòng)作用
（4）主觀能動(dòng)性與客觀規(guī)律性的辯證統(tǒng)一
（5）意識(shí)與人工智能
（6）世界的物質(zhì)統(tǒng)一性原理
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）哲學(xué)的基本問(wèn)題、哲學(xué)的基本派別
（2）物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系,、世界統(tǒng)一于物質(zhì)的表現(xiàn)及方法論要求
（3）意識(shí)的起源,、本質(zhì)和能動(dòng)作用
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）記憶哲學(xué)的含義、哲學(xué)的基本問(wèn)題,、哲學(xué)的基本派別,；
（2）陳述物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)的起源,，意識(shí)的形成和發(fā)展經(jīng)歷的三個(gè)階段,、勞動(dòng)在意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展中起著決定性的作用；
（3）比較可知論與不可知論的區(qū)別,、主觀唯心主義與客觀唯心主義的區(qū)別,、意識(shí)的主觀能動(dòng)性與意識(shí)的能動(dòng)作用的區(qū)別、意識(shí)與人工智能的區(qū)別,；
（4）將世界的物質(zhì)統(tǒng)一性原理應(yīng)用于實(shí)際分析問(wèn)題,，想問(wèn)題,、辦事情堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，用運(yùn)動(dòng),、變化和發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題,，堅(jiān)持無(wú)神論世界觀；
（5）結(jié)合醫(yī)學(xué)案例,，評(píng)價(jià)主觀能動(dòng)性與客觀規(guī)律性的統(tǒng)一,；
（6）在現(xiàn)實(shí)生活中樹(shù)立正確的思想意識(shí)，堅(jiān)持積極向上的奮斗精神和意識(shí)狀態(tài),。
4.教學(xué)方式
理論教學(xué)/指導(dǎo)性學(xué)習(xí)
第二節(jié) 事物的聯(lián)系及發(fā)展規(guī)律
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）普遍聯(lián)系原理
（2）事物的發(fā)展規(guī)律
（3）唯物辯證法是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）聯(lián)系的客觀性,、普遍性、多樣性和條件性原理及其方法論要求
（2）對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律,、量變質(zhì)變規(guī)律和否定之否定規(guī)律的基本內(nèi)容及其方法論要求
（3）唯物辯證法是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）記憶聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)是唯物辯證法的總觀點(diǎn),、聯(lián)系、矛盾的含義,，度的含義及其方法論要求,；
（2）闡述普遍聯(lián)系原理的基本內(nèi)容及其方法論要求；矛盾的基本屬性的含義和表現(xiàn),、矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系及其方法論要求、矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性在事物發(fā)展中的作用,，量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系及其方法論要求,、辯證否定觀的基本內(nèi)容及其方法論要求；
（3）結(jié)合醫(yī)學(xué)案例,，討論中醫(yī)與西醫(yī)的差異與融合,；
（4）結(jié)合醫(yī)學(xué)案例，討論矛盾的斗爭(zhēng)形式分析細(xì)菌與人體健康對(duì)抗性矛盾和非對(duì)抗性矛盾的區(qū)別,；
（5）比較矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性在事物發(fā)展中的作用,、比較客觀辯證法與主觀辯證法的區(qū)別；
（6）應(yīng)用矛盾分析方法于社會(huì)現(xiàn)實(shí)中分析問(wèn)題,，堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”與“重點(diǎn)論”相結(jié)合,，一分為二看問(wèn)題，增強(qiáng)辯證思維能力,，立足現(xiàn)實(shí),，腳踏實(shí)地，運(yùn)籌帷幄,，勇于創(chuàng)新,；
（7）結(jié)合醫(yī)學(xué)案例，討論唯物辯證法是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法,。
4.教學(xué)方式
理論教學(xué)/指導(dǎo)性學(xué)習(xí)
社會(huì)實(shí)踐教學(xué)部分
實(shí)踐二 社會(huì)調(diào)查
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）結(jié)合大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外實(shí)踐項(xiàng)目和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)
（2）確定選題,，明確調(diào)查的方向,。調(diào)查報(bào)告推薦主題：《醫(yī)學(xué)生眼中的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)生命倫理意識(shí)調(diào)查》《醫(yī)學(xué)生對(duì)中西醫(yī)結(jié)合治療新冠的認(rèn)知調(diào)查》《西部鄉(xiāng)村醫(yī)學(xué)生生存狀態(tài)調(diào)查》等
（3）結(jié)合不同專業(yè)，可以結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)確定其他選題,。根據(jù)第一章的教學(xué)內(nèi)容,，鼓勵(lì)將所學(xué)的馬克思主義基本原理運(yùn)用于實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）如何做好選題,、調(diào)查和寫作，介紹調(diào)查方法
（2）通過(guò)線下社會(huì)實(shí)踐教學(xué),，學(xué)生在社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)參與中,，自覺(jué)將馬克思主義內(nèi)化于心，外化于行
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）記憶普遍聯(lián)系原理的基本內(nèi)容及其方法論要求,、矛盾分析方法的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)唯物辯證法的根本方法的要求，堅(jiān)定馬克思主義立場(chǎng),，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀；
（2）比較在治療新冠肺炎方面中醫(yī)治療方法與西醫(yī)治療方法的區(qū)別,，運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)和基本方法觀察社會(huì)現(xiàn)象,，思考社會(huì)問(wèn)題，將思想政治教育與醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德培養(yǎng)相結(jié)合,；
（3）熟練運(yùn)用唯物辯證法,，聯(lián)系專業(yè)實(shí)際，運(yùn)用辯證思維方法,，將醫(yī)學(xué)與人文相互結(jié)合,，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),。
4.教學(xué)方式
指導(dǎo)性學(xué)習(xí),、小組討論、小組設(shè)計(jì),、發(fā)現(xiàn)教學(xué)
理論教學(xué)部分
第二章 實(shí)踐與認(rèn)識(shí)及其發(fā)展規(guī)律
第一節(jié) 實(shí)踐與認(rèn)識(shí)
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）科學(xué)的實(shí)踐觀及其意義
（2）實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)
（2）認(rèn)識(shí)的本質(zhì)與過(guò)程
（3）感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)
（4）真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
（5）真理與價(jià)值的辯證統(tǒng)一
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用,、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系
（2）認(rèn)識(shí)的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律
（3）感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的關(guān)系、認(rèn)識(shí)過(guò)程是理性因素和非理性因素協(xié)同作用的結(jié)果
（4）真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
（5）真理與價(jià)值的辯證統(tǒng)一
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）記憶感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的含義,、特點(diǎn)和表現(xiàn)形式,，真理的含義、真理的絕對(duì)性和相對(duì)性,，真理的客觀性,、唯心主義真理觀的主要表現(xiàn)；
（2）陳述唯物主義,、唯心主義認(rèn)識(shí)對(duì)認(rèn)識(shí)本質(zhì)的不同回答,；
（3）闡述唯心主義真理觀的錯(cuò)誤實(shí)質(zhì),、價(jià)值評(píng)價(jià)及其特點(diǎn)；
（4）結(jié)合醫(yī)學(xué)案例評(píng)價(jià)實(shí)踐在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的決定作用,、認(rèn)識(shí)的本質(zhì)與過(guò)程,、感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)、真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)等原理,；
（5）以新冠肺炎疫情期間的謠言為例,，提高辨別謠言，識(shí)別謬誤的能力,；
（6）結(jié)合醫(yī)學(xué)案例,，評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中真理與價(jià)值的辯證統(tǒng)一；
（7）樹(shù)立實(shí)踐第一的觀點(diǎn),，在實(shí)踐中遵循按客觀規(guī)律辦事的原則,，堅(jiān)持科學(xué)精神與人文精神的辯證統(tǒng)一。
4.教學(xué)方式
理論教學(xué)/指導(dǎo)性學(xué)習(xí)
第二節(jié) 認(rèn)識(shí)世界和改造世界
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）認(rèn)識(shí)世界和改造世界相結(jié)合
（2）一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是
（3）實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的良性互動(dòng)
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）認(rèn)識(shí)世界和改造世界的關(guān)系
（2）改造客觀世界和改造主觀世界的關(guān)系
（3）一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是
（4）如何實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的良性互動(dòng)
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）記憶認(rèn)識(shí)世界、改造世界,、客觀世界,、主觀世界的含義；
（2）結(jié)合案例,，討論認(rèn)識(shí)世界和改造世界的關(guān)系,、改造客觀世界和改造主觀世界的關(guān)系、如何實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的良性互動(dòng),；
（3）闡述馬克思主義自由觀的基本內(nèi)容；
（4）結(jié)合案例,，討論一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是的方法論原理運(yùn)用；
（5）堅(jiān)持辯證唯物主義,，堅(jiān)持實(shí)事求是,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性設(shè)計(jì)新問(wèn)題,，創(chuàng)建新聯(lián)系和新規(guī)律,；
（6）積極投身到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，在實(shí)踐中把改造客觀世界和改造主觀世界結(jié)合起來(lái),。
4.教學(xué)方式
理論教學(xué)/指導(dǎo)性學(xué)習(xí)
社會(huì)實(shí)踐教學(xué)部分
實(shí)踐三 社會(huì)調(diào)查
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）加深醫(yī)學(xué)院校學(xué)生對(duì)國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展政策導(dǎo)向作用的理解,，提高學(xué)生應(yīng)用理論分析問(wèn)題的能力
（2）根據(jù)第二章的教學(xué)內(nèi)容，推薦調(diào)查主題：《共同抗疫,、愛(ài)國(guó)力行——疫情中的醫(yī)學(xué)精神和人文精神》《一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是——堅(jiān)持中西醫(yī)并重,，大力發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)》等
（3）結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，確定其他主題,，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,，引導(dǎo)學(xué)生共同探討與醫(yī)學(xué)相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）介紹調(diào)查方法、指導(dǎo)編制調(diào)查問(wèn)卷或訪談提問(wèn)
（2）通過(guò)線下社會(huì)實(shí)踐教學(xué),，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）記憶實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系,、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證運(yùn)動(dòng)及其規(guī)律、真理與價(jià)值的辯證統(tǒng)一關(guān)系,、一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是的方法論要求；
（2）調(diào)查疫情中醫(yī)學(xué)精神和人文精神的情況,，結(jié)合所學(xué)真理與價(jià)值的辯證統(tǒng)一關(guān)系,，提升學(xué)生的醫(yī)學(xué)精神和人文精神；
（3）通過(guò)實(shí)地參觀調(diào)研,，了解少數(shù)民族易地搬遷群眾對(duì)自身民族醫(yī)學(xué)文化保存,、傳承以及與少數(shù)民族文化旅游結(jié)合的情況，總結(jié)民族醫(yī)學(xué),、民族文化傳承,、發(fā)展帶來(lái)的多方面效應(yīng)，結(jié)合一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是的理論進(jìn)一步理解堅(jiān)持中西醫(yī)并重,，大力發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)的政策導(dǎo)向。
4.教學(xué)方式
指導(dǎo)性學(xué)習(xí),、實(shí)地調(diào)研,、小組討論、發(fā)現(xiàn)教學(xué)
理論教學(xué)部分
第三章 人類社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律
第一節(jié) 人類社會(huì)的存在和發(fā)展
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）社會(huì)歷史觀的基本問(wèn)題
（2）社會(huì)意識(shí)的劃分
（3）兩種歷史觀根本對(duì)立的表現(xiàn)
（4）人類普遍交往與世界歷史的形成發(fā)展
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）唯物史觀和唯心史觀的含義及其劃分標(biāo)準(zhǔn),、唯心史觀的主要形式,、唯心史觀的主要缺陷
（2）個(gè)體意識(shí)和群體意識(shí)的含義、社會(huì)心理和社會(huì)意識(shí)形式的含義,、社會(huì)心理的主要特點(diǎn)
（3）兩種歷史觀根本對(duì)立的表現(xiàn),、社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系、社會(huì)存在的主要內(nèi)容及其在社會(huì)發(fā)展中的作用,、宗教的含義及其作用
（4）人類普遍交往與世界歷史的形成發(fā)展
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）記憶社會(huì)歷史觀的基本問(wèn)題,、唯物史觀和唯心史觀的含義及其劃分標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)意識(shí)和社會(huì)存在的含義,、個(gè)體意識(shí)和群體意識(shí)的含義,、社會(huì)心理和社會(huì)意識(shí)形式的含義、意識(shí)形態(tài)和非意識(shí)形態(tài)的含義、宗教的含義,；
（2）陳述唯心史觀的主要形式,、社會(huì)心理的主要特點(diǎn)、交往及其作用,；
（3）能夠制表區(qū)別兩種歷史觀根本對(duì)立的表現(xiàn),；
（4）闡述社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系、世界歷史的形成和發(fā)展,；
（5）結(jié)合案例,，討論社會(huì)存在的主要內(nèi)容及其在社會(huì)發(fā)展中的作用；
（6）辯證分析宗教對(duì)社會(huì)的影響作用,，樹(shù)立馬克思主義科學(xué)的宗教觀,。
4.教學(xué)方式
理論教學(xué)/指導(dǎo)性學(xué)習(xí)
第二節(jié) 社會(huì)歷史發(fā)展的動(dòng)力
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）社會(huì)基本矛盾在社會(huì)發(fā)展中的作用
（2）階級(jí)斗爭(zhēng)和社會(huì)革命在階級(jí)社會(huì)發(fā)展中的作用
（3）改革在社會(huì)發(fā)展中的作用
（4）科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）社會(huì)基本矛盾在社會(huì)發(fā)展中的作用
（2）改革在社會(huì)發(fā)展中的作用
（4）科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）記憶科學(xué)技術(shù)的含義、科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系,；
（2）結(jié)合案例,，討論科學(xué)技術(shù)的社會(huì)作用具有兩重性、科學(xué)技術(shù)有時(shí)“表現(xiàn)為異己的,、敵對(duì)的和統(tǒng)治的權(quán)力”,，能夠創(chuàng)造性地給出解決方案；
（2）增強(qiáng)科技倫理意識(shí),，樹(shù)立正確運(yùn)用科學(xué)技術(shù)為人類造福的觀念,；
（3）比較社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力及其在社會(huì)歷史中的作用，闡述社會(huì)歷史發(fā)展各種動(dòng)力之間,，尤其是與社會(huì)基本矛盾之間的相互作用的機(jī)制,。
4.教學(xué)方式
理論教學(xué)/指導(dǎo)性學(xué)習(xí)
第三節(jié) 人民群眾在歷史發(fā)展中的作用
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）人民群眾是歷史的創(chuàng)造者
（2）個(gè)人在社會(huì)歷史中的作用
（3）群眾、階級(jí),、政黨,、領(lǐng)袖的關(guān)系
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）人民群眾在創(chuàng)造歷史過(guò)程中的決定作用
（2）辯證地理解和評(píng)價(jià)個(gè)人的歷史作用
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）闡述人民群眾和個(gè)人在社會(huì)歷史中的作用，群眾,、階級(jí),、政黨、領(lǐng)袖的關(guān)系,；
（2）解答唯物史觀考察歷史的創(chuàng)造者堅(jiān)持的原則；
（3）歸納人民群眾創(chuàng)造歷史的表現(xiàn),；
（4）堅(jiān)持唯物史觀,，堅(jiān)定理論自信，運(yùn)用歷史唯物主義的群眾史觀批判歷史虛無(wú)主義,。
4.教學(xué)方式
理論教學(xué)/指導(dǎo)性學(xué)習(xí)
社會(huì)實(shí)踐教學(xué)部分
實(shí)踐四 社會(huì)實(shí)踐基地參觀學(xué)習(xí)
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）參觀桂林市萊茵生物公司/南藥集團(tuán),，可以把課堂所學(xué)的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相互結(jié)合
（2）萊茵生物公司/南藥集團(tuán)的發(fā)展歷程、人文理念,、市場(chǎng)定位及品牌創(chuàng)新等
（3）撰寫參觀學(xué)習(xí)報(bào)告,，制作PPT匯報(bào)及其他支撐材料
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）如何將醫(yī)學(xué)與人文相互結(jié)合,，將線上課堂、線下課堂的教學(xué)內(nèi)容體系在實(shí)踐參觀學(xué)習(xí)中獲得具體轉(zhuǎn)化和綜合運(yùn)用
（2）萊茵生物公司/南藥集團(tuán)的發(fā)展歷程,、人文理念,、市場(chǎng)定位及品牌創(chuàng)新等，通過(guò)線下社會(huì)實(shí)踐教學(xué),，學(xué)生自覺(jué)將馬克思主義內(nèi)化于心,，外化于行
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）闡述改革在社會(huì)發(fā)展中的作用；
（2）關(guān)聯(lián)馬克思主義科技觀,，討論科學(xué)技術(shù)的社會(huì)作用,，聯(lián)系參觀學(xué)習(xí)資料，運(yùn)用辯證思維方法,，將醫(yī)學(xué)與人文相互結(jié)合,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
4.教學(xué)方式
指導(dǎo)性學(xué)習(xí),、小組討論,、小組設(shè)計(jì)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)
理論教學(xué)部分
第四章 資本主義的本質(zhì)及規(guī)律
第一節(jié) 勞動(dòng)價(jià)值論
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）商品的二因素,、勞動(dòng)的二重性
（2）價(jià)值規(guī)律及其作用
（3）科學(xué)認(rèn)識(shí)馬克思勞動(dòng)價(jià)值論
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）商品的二因素,、勞動(dòng)的二重性
（2）價(jià)值規(guī)律及其作用
（3）科學(xué)認(rèn)識(shí)馬克思勞動(dòng)價(jià)值論
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）記憶商品、使用價(jià)值,、價(jià)值,、交換價(jià)值、貨幣,、具體勞動(dòng),、抽象勞動(dòng)的含義；
（2）區(qū)別商品的使用價(jià)值和價(jià)值的關(guān)系,、具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)的關(guān)系,；
（3）陳述價(jià)值形式的發(fā)展、貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì),；
（4）舉例說(shuō)明價(jià)值規(guī)律及其作用,；
（5）歸納馬克思勞動(dòng)價(jià)值論的主要內(nèi)容、意義,；
（6）關(guān)聯(lián)商品,、貨幣、資本拜物教觀念,，抵制拜金主義影響,，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
4.教學(xué)方式
理論教學(xué)/指導(dǎo)性學(xué)習(xí)
第二節(jié) 資本主義經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）資本主義經(jīng)濟(jì)制度的產(chǎn)生
（2）勞動(dòng)力成為商品與貨幣轉(zhuǎn)化為資本
（3）資本主義所有制的本質(zhì)
（4）生產(chǎn)剩余價(jià)值是資本主義生產(chǎn)方式的絕對(duì)規(guī)律
（5）資本主義的基本矛盾與經(jīng)濟(jì)危機(jī)
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）資本主義經(jīng)濟(jì)制度的產(chǎn)生
（2）勞動(dòng)力成為商品與貨幣轉(zhuǎn)化為資本
（3）資本主義所有制的本質(zhì)
（4）生產(chǎn)剩余價(jià)值是資本主義生產(chǎn)方式的絕對(duì)規(guī)律
（5）資本主義的基本矛盾與經(jīng)濟(jì)危機(jī)
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）記憶資本原始積累、資本的含義,、剩余價(jià)值的本質(zhì),；
（2）歸納資本主義產(chǎn)生的兩個(gè)途徑、資本原始積累的兩個(gè)途徑,；
（3）解答剩余價(jià)值生產(chǎn)的兩個(gè)前提,，陳述勞動(dòng)力成為商品的基本條件、勞動(dòng)力商品的特點(diǎn),；
（4）陳述貨幣轉(zhuǎn)化為資本,、資本的本質(zhì)和表現(xiàn)形式、比較貨幣與資本的關(guān)系,；
（5）歸納資本主義經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì),、資本主義所有制的本質(zhì)；
（6）畫圖并結(jié)合案例分析生產(chǎn)剩余價(jià)值是資本主義生產(chǎn)方式的絕對(duì)規(guī)律,、資本的生產(chǎn)過(guò)程具有兩重性,、剩余價(jià)值生產(chǎn)的兩種基本方法等原理，區(qū)分絕對(duì)剩余價(jià)值和相對(duì)剩余價(jià)值的關(guān)系,；
（7）區(qū)分不變資本和可變資本,、闡述區(qū)分的意義；
（8）設(shè)計(jì)剩余價(jià)值率的計(jì)算公式的運(yùn)用情境,，歸納當(dāng)代剩余價(jià)值生產(chǎn)的新特點(diǎn),；
（9）闡述剩余價(jià)值理論的意義；
（10）使用案例資料解答經(jīng)濟(jì)危機(jī)的本質(zhì)特征,、表現(xiàn),、產(chǎn)生原因和特點(diǎn)。
4.教學(xué)方式
理論教學(xué)/指導(dǎo)性學(xué)習(xí)
第三節(jié) 資本主義政治制度和意識(shí)形態(tài)
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）資本主義政治制度及其本質(zhì)
（2）資本主義意識(shí)形態(tài)及其本質(zhì)
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）資本主義的民主制度及其本質(zhì)
（2）資本主義意識(shí)形態(tài)及其本質(zhì)
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）記憶資本主義意識(shí)形態(tài)的含義,；
（2）使用案例資料分析資本主義國(guó)家的職能和本質(zhì),、解答如何辯證看待資本主義民主制度；
（4）辨別資本主義的民主制度的虛假表象,；
（5）歸納資本主義意識(shí)形態(tài)的核心思想和本質(zhì),；
（6）辯證分析資本主義的政治制度和意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”,。
4.教學(xué)方式
理論教學(xué)
社會(huì)實(shí)踐教學(xué)部分
實(shí)踐五 微電影下的資本主義
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）結(jié)合自治區(qū)高校思想政治理論課大學(xué)生優(yōu)秀作品展示活動(dòng)之“微電影”比賽進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)
（2）確定選題,，明確微電影主題的方向。根據(jù)第四章各節(jié)的知識(shí)內(nèi)容,，結(jié)合資本主義國(guó)家的疫情防控失效的現(xiàn)實(shí),，設(shè)計(jì)微電影主題
（3）根據(jù)本章教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)價(jià)值論和剩余價(jià)值論,，正確認(rèn)識(shí)和把握資本主義政治制度和意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）確定選題，明確微電影主題的方向。重點(diǎn)講解如何進(jìn)行微電影制作
（2）通過(guò)微電影作品分享展示實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生共同探討與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相關(guān)的問(wèn)題,，自覺(jué)將馬克思主義內(nèi)化于心，外化于行
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）比較社會(huì)主義國(guó)家與資本主義國(guó)家在防治新冠肺炎方面的意識(shí)形態(tài)優(yōu)勢(shì),、制度優(yōu)勢(shì),，正確認(rèn)識(shí)和把握資本主義政治制度和意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,；
（2）熟練運(yùn)用馬克思主義關(guān)于資本主義本質(zhì)及其規(guī)律原理評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象,，解答社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)道路自信,、理論自信,、制度自信和文化自信。
4.教學(xué)方式
啟發(fā)式教學(xué),、小組討論,、小組設(shè)計(jì)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)
理論教學(xué)部分
第五章 資本主義的發(fā)展及其趨勢(shì)
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）壟斷的形成,、壟斷條件下競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)
（2）壟斷利潤(rùn)和壟斷價(jià)格
（3）國(guó)家壟斷資本主義
（4）當(dāng)代資本主義的新變化和實(shí)質(zhì)
（5）資本主義的歷史地位
（6）資本主義為社會(huì)主義所代替的歷史必然性
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）壟斷產(chǎn)生的原因,、壟斷條件下競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)
（2）壟斷利潤(rùn)和壟斷價(jià)格
（3）國(guó)家壟斷資本主義的主要形式和實(shí)質(zhì)
（4）當(dāng)代資本主義的新變化和實(shí)質(zhì)
（5）資本主義為社會(huì)主義所代替的歷史必然性
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）記憶壟斷、壟斷利潤(rùn)的含義,，壟斷組織的本質(zhì),；
（2）陳述資本主義從自由競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展到壟斷的進(jìn)程，比較自由競(jìng)爭(zhēng)與壟斷條件下競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別,；
（3）使用案例分析壟斷產(chǎn)生的原因,、壟斷條件下競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)、壟斷利潤(rùn)的來(lái)源,、國(guó)家壟斷資本主義的實(shí)質(zhì)等原理,；
（4）總結(jié)第二次世界大戰(zhàn)后資本主義的新變化，辨別國(guó)家壟斷資本主義的本質(zhì),；
（5）辯證評(píng)價(jià)壟斷現(xiàn)象,、辯證評(píng)價(jià)資本主義的歷史地位；
（6）區(qū)別“兩個(gè)必然”與“兩個(gè)決不會(huì)”,；
（7）使用資本主義必然滅亡,、社會(huì)主義必然勝利原理推測(cè)資本主義的發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)定“兩個(gè)必然”的信心,，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道的理論自信和道路自信,，積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。
5. 教學(xué)方式
理論教學(xué)/指導(dǎo)性學(xué)習(xí)
社會(huì)實(shí)踐教學(xué)部分
實(shí)踐六 馬克思主義手抄報(bào)
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）結(jié)合二戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化,，開(kāi)展手抄報(bào)設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)
（2）以立體直觀的方式讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,，使課堂,、課本上的抽象理論動(dòng)起來(lái)、鮮活起來(lái),，涵養(yǎng)學(xué)生知,、信、行相統(tǒng)一的人格品性
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）引導(dǎo)學(xué)生收集和閱讀文獻(xiàn)資料,，把第五章的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通,，理解當(dāng)代資本主義國(guó)家發(fā)展的新變化，通過(guò)整理資料,，凝練主題新聞,，編輯組稿，運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和基本方法分析資本主義的發(fā)展趨勢(shì)及本質(zhì)
（2）正確認(rèn)識(shí)二戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化,，關(guān)鍵詞是“新變化”,，提示學(xué)生可以從美國(guó)、德國(guó),、日本等資本主義國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù),、福利政策、第三產(chǎn)業(yè),、發(fā)達(dá)的國(guó)家壟斷資本主義,、經(jīng)濟(jì)模式等方面分析二戰(zhàn)后資本主義的新變化查詢相關(guān)資料與文獻(xiàn)，對(duì)戰(zhàn)后資本主義的新變化的事實(shí)進(jìn)行深入細(xì)致的分析
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）記憶二戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化,；
（2）查找當(dāng)代資本主義國(guó)家在經(jīng)濟(jì),、政治等方面變化的相關(guān)的資料；
（3）設(shè)計(jì)手抄報(bào)的排版,，從多視角,、多維度、多形式和多渠道挖掘現(xiàn)實(shí)題材展示西方資本主義國(guó)家的發(fā)展變化,。
4.教學(xué)方式
指導(dǎo)性學(xué)習(xí),、小組討論、小組設(shè)計(jì)
理論教學(xué)部分
第六章 社會(huì)主義的發(fā)展及其規(guī)律
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）社會(huì)主義的歷史進(jìn)程,，社會(huì)主義從空想到科學(xué)
（2）中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性
（3）科學(xué)社會(huì)主義的基本原則
（4）社會(huì)主義在實(shí)踐探索中開(kāi)拓前進(jìn)
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）社會(huì)主義從空想到科學(xué)
（2）科學(xué)社會(huì)主義基本原則
（3）社會(huì)主義在實(shí)踐探索中開(kāi)拓前進(jìn)
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）記憶社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展歷程,、空想社會(huì)主義的代表人物和主要思想；
（2）結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性理解和掌握科學(xué)社會(huì)主義的基本原則,；
（3）使用案例分析科學(xué)社會(huì)主義基本原則與中國(guó)特色社會(huì)主義的關(guān)系,；
（4）能夠增強(qiáng)共產(chǎn)主義信仰，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,，以自信擔(dān)當(dāng),、開(kāi)拓奮進(jìn)的姿態(tài)堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路。
4.教學(xué)方式
理論教學(xué)/指導(dǎo)性學(xué)習(xí)
社會(huì)實(shí)踐教學(xué)部分
實(shí)踐七 紅色實(shí)踐基地參觀學(xué)習(xí)
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）感受中國(guó)特色社會(huì)主義制度的光榮歷史——參觀桂林市興安縣紅軍長(zhǎng)征突破湘江戰(zhàn)役紀(jì)念碑園
（2）指導(dǎo)進(jìn)一步研究,，探討紅軍長(zhǎng)征突破湘江戰(zhàn)役的偉大意義
（3）組織撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）實(shí)地參觀,，聽(tīng)紀(jì)念館的解說(shuō)員講解
（2）回顧紅軍烈士的光榮事跡,，共同探討中國(guó)特色社會(huì)主義道路何以可能
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）通過(guò)參觀實(shí)踐探討社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律；
（2）結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐和革命烈士的英雄事跡堅(jiān)定“四個(gè)自信”,；
（3）設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,，從紅軍長(zhǎng)征突破湘江戰(zhàn)役的英雄事跡中汲取力量，感受紅軍將士為理想信念而英雄犧牲的偉大精神,，激發(fā)積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的自覺(jué)性。
4.教學(xué)方式
紅色基地參觀學(xué)習(xí),、現(xiàn)場(chǎng)講解,、指導(dǎo)性學(xué)習(xí)
理論教學(xué)部分
第七章 共產(chǎn)主義崇高理想及其最終實(shí)現(xiàn)
第一節(jié) 共產(chǎn)主義社會(huì)的基本特征
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）共產(chǎn)主義社會(huì)的基本特征
（2）實(shí)現(xiàn)每個(gè)人自由而全面的發(fā)展、為遠(yuǎn)大理想接力奮斗
（3）共產(chǎn)主義是歷史大勢(shì)（實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)）
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）共產(chǎn)主義社會(huì)的基本特征
（2）實(shí)現(xiàn)每個(gè)人自由而全面的發(fā)展,、為遠(yuǎn)大理想接力奮斗
（3）共產(chǎn)主義理想實(shí)現(xiàn)的長(zhǎng)期性
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）記憶共產(chǎn)主義的含義,、共產(chǎn)主義社會(huì)的基本特征、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的必要條件,；
（2）陳述共產(chǎn)主義的個(gè)人消費(fèi)品分配方式,；
（3）能夠制表分析、比較按勞分配與按需分配的區(qū)別,，舉例說(shuō)明必然王國(guó)與自由王國(guó)的區(qū)別,；
（4）解釋實(shí)現(xiàn)“各盡所能，按需分配”的重要意義,、解釋實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是長(zhǎng)期的歷史過(guò)程,；
（5）將科學(xué)社會(huì)主義的基本原理應(yīng)用于實(shí)際分析問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心,，樹(shù)立為共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想和崇高信念,，在實(shí)踐中鍛煉和健全人格。
4.教學(xué)方式
理論教學(xué)/指導(dǎo)性學(xué)習(xí)
第二節(jié) 共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）堅(jiān)持遠(yuǎn)大理想與共同理想的辯證統(tǒng)一
（2）堅(jiān)定理想信念,，投身新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義是中華民族通向共產(chǎn)主義的必由之路
（2）遠(yuǎn)大理想與共同理想的關(guān)系
（3）新時(shí)代的青年怎樣確立和追求自己的人生理想
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）記憶中國(guó)特色社會(huì)主義道路的含義,、原因；
（2）陳述遠(yuǎn)大理想與共同理想的關(guān)系,；
（3）能夠結(jié)合自身實(shí)際分析當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念的重要意義和具體要求,；
（4）堅(jiān)定“四個(gè)自信”，養(yǎng)成實(shí)事求是,、腳踏實(shí)地,、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢鲂聲r(shí)代的奮進(jìn)者,、開(kāi)拓者和奉獻(xiàn)者,。
社會(huì)實(shí)踐教學(xué)部分
實(shí)踐八 紅色實(shí)踐基地參觀學(xué)習(xí)
1.教學(xué)內(nèi)容
（1）感受崇高社會(huì)理想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程——參觀桂林市全州縣紅軍長(zhǎng)征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念園
（2）指導(dǎo)進(jìn)一步研究，制作湘江戰(zhàn)役光華鋪?zhàn)钃魬?zhàn)沙盤
（3）組織撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
（1）實(shí)地參觀,，聽(tīng)紀(jì)念館的解說(shuō)員講解
（2）如何理解共產(chǎn)主義是能夠?qū)崿F(xiàn)的
3.教學(xué)目標(biāo)
（1）記憶共產(chǎn)主義理想實(shí)現(xiàn)的必然性和長(zhǎng)期性,；
（2）將矛盾分析方法,、歷史唯物主義分析方法等思維方法應(yīng)用于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,；
（3）設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,，從湘江戰(zhàn)役中紅軍戰(zhàn)士的英雄事跡中汲取精神偉力，領(lǐng)略長(zhǎng)征精神,，堅(jiān)定“四個(gè)自信”,，尤其是道路自信、理論自信,，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念
4.教學(xué)方式
紅色基地參觀學(xué)習(xí),、現(xiàn)場(chǎng)講解、指導(dǎo)性學(xué)習(xí)
九,、課程考核與評(píng)價(jià)
本課程為考試科目,。期評(píng)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)（40%，其中線下課堂表現(xiàn)20%,，線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)20%）,、社會(huì)實(shí)踐成績(jī)（30%）、期考成績(jī)（30%）組成,。理論考試為閉卷考試,。
十、教材,、線上資源網(wǎng)址及參考書目
1. 教材：
《馬克思主義基本原理（2021版）》,，本書編寫組，高等教育出版社,，2021年8月,。
2. 線上資源網(wǎng)址：
https://www.icourse163.org/spoc/course/GLYXY-1460718165
3. 參考書目：
《資本論》（紀(jì)念版三卷本），馬克思,，人民出版社,，2018年5月。
《馬克思恩格斯全集》（第2版第36卷）,，馬克思,、恩格斯，人民出版社,，2016年7月,。
《馬克思恩格斯全集》（第2版第42卷），馬克思,、恩格斯,，人民出版社，2017年2月,。
《共產(chǎn)黨宣言》（紀(jì)念版）,，馬克思,、恩格斯，人民出版社,，2016年1月,。
《毛澤東選集》（第五卷），毛澤東,，人民出版社,，1977年4月。
《鄧小平文選》（第二卷）,，鄧小平,，人民出版社，1994年10月,。
《馬克思主義哲學(xué)經(jīng)典著作選解讀》第1版，肖興燕主編,，西南交通大學(xué)出版社,，2011年8月。
《<德意志意識(shí)形態(tài)>費(fèi)爾巴哈章導(dǎo)讀》第1版,，李乾坤主編,，江蘇人民出版社，2019年8月,。
《馬克思主義哲學(xué)史：從創(chuàng)立到第二國(guó)際》第1版,，姚順良主編，北京師范大學(xué)出版社,，2010年11月,。
《西方哲學(xué)史》第1版，（挪）奎納爾·希爾貝克等,，童世駿等譯,，上海譯文出版社，2016年3月,。
《新時(shí)代馬克思主義哲學(xué)必修課》第1版,，陳興達(dá)，人民日?qǐng)?bào)出版社,，2019年9月,。
《新時(shí)代馬克思主義必修課》第1版，陳興達(dá),，人民日?qǐng)?bào)出版社,，2019年8月。
《十八大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（上,、中,、下）,，中共中央文獻(xiàn)研究室，中央文獻(xiàn)出版社,，2014年9月,。
《“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)參考用書》第1版，逄錦聚,、郝立新,，高等教育出版社，2016年8月,。
《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》（2016年版）,，習(xí)近平，人民出版社,，2016年4月,。
《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第一卷、第二卷,、第三卷）,，習(xí)近平，中國(guó)外文出版社,，2014年9月,、2017年11月、2020年6月,。
《黨的十九大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》,，本書編寫組，人民出版社,，2017年10月,。
《馬克思主義基本原理概論》第2版，張雷聲,，中國(guó)人民大學(xué)出版社,，2018年2月。
《馬克思主義基本原理熱點(diǎn)問(wèn)題探究》,，王宗禮,，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2018年9月,。
《馬克思資本批判及其當(dāng)代意義研究》,，李春火，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,，2018年8月,。
《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)在當(dāng)代中國(guó)的新發(fā)展》英文版，邱海平，中國(guó)人民大學(xué)出版社,，2018年10月,。
《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》，中央宣傳部,，人民出版社,，2019年6月。
《美國(guó)陷阱》,，（法）弗雷德里克·皮耶魯齊等,，法意譯，中信出版社,，2019年4月,。
