自2020年開(kāi)始,，臨床醫(yī)學(xué)院實(shí)施“臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)新醫(yī)科卓越班”培養(yǎng)計(jì)劃,，在臨床教學(xué)階段開(kāi)展“以系統(tǒng)疾病為中心”的“床旁教學(xué)”，2021年，在此基礎(chǔ)上把系統(tǒng)整合理念推廣到整個(gè)臨床專(zhuān)業(yè),，將臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程整合為1個(gè)總論和11個(gè)系統(tǒng)疾病課程，開(kāi)創(chuàng)性提出LEAP教學(xué)法,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考的能力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的臨床思維,，提高崗位勝任力,，讓其獲得終身學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)不斷反思總結(jié)和改進(jìn),，大膽嘗試和創(chuàng)新,，新醫(yī)科卓越班目前已經(jīng)形成較完善的培養(yǎng)模式，取得了較好的育人成效,。
為適應(yīng)床旁教學(xué)的需要,，提升學(xué)生診斷學(xué)相關(guān)技能水平，臨床醫(yī)學(xué)院依托虛擬教研室,，加強(qiáng)技能培訓(xùn)課程建設(shè),。將2020級(jí)新醫(yī)科卓越班學(xué)生納入教育部診斷學(xué)群虛擬教研室的教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展線上理論課和線上線下互動(dòng)見(jiàn)習(xí)課的教學(xué)模式,。2023年上半年開(kāi)始每周五第1,、2節(jié)課與中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院診斷學(xué)教研室開(kāi)展診斷學(xué)見(jiàn)習(xí)課的線上線下互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行了同質(zhì)化考試,，不斷夯實(shí)基本知識(shí),、基本理論、基本技能,。
在考核方式上,，臨床醫(yī)學(xué)院注重臨床實(shí)踐運(yùn)用，結(jié)合技能培訓(xùn)課程的調(diào)整與實(shí)施,，配合床旁教學(xué)的特點(diǎn),，不斷培養(yǎng)和提升學(xué)生臨床思維能力。2020級(jí)學(xué)生在每個(gè)系統(tǒng)床旁教學(xué)期間開(kāi)展至少一次Mini-CEX評(píng)價(jià),，將病史采集能力的培訓(xùn)提前到系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)階段,，通過(guò)教師一對(duì)一的床旁病史采集考核，幫助學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)病史及重點(diǎn)部位的體格檢查,，逐步建立臨床思維,，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)和考核，鞏固和提升學(xué)生對(duì)臨床常見(jiàn)病、多發(fā)病的分析能力以及醫(yī)患溝通能力,。在臨床科室學(xué)習(xí)之余,，積極組織學(xué)生參加外科縫合打結(jié)術(shù)、急救技能及病史采集的專(zhuān)項(xiàng)星火培訓(xùn),，既規(guī)范了學(xué)生們的操作技術(shù),，提高了動(dòng)手能力，也鍛煉了學(xué)生們的表達(dá)能力,，進(jìn)一步提升了臨床實(shí)踐能力,。此外，2020級(jí)新卓越班還以小組為單位,，開(kāi)展了病史采集比賽,，在全班范圍內(nèi)形成以考促學(xué)、以賽促學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍,。
此外,，臨床醫(yī)學(xué)院堅(jiān)持“醫(yī)學(xué)與人文融通”的辦學(xué)理念,，厚植人文底蘊(yùn),，培養(yǎng)有溫度的醫(yī)生。通過(guò)組織2020級(jí)新醫(yī)科卓越班開(kāi)展了詩(shī)文朗誦主題班會(huì)等多種方式,，培養(yǎng)新時(shí)代的好醫(yī)生,。班會(huì)上，師生精彩互動(dòng),，同學(xué)們踴躍參與,，才華橫溢，在課余時(shí)間重溫經(jīng)典,，啟迪心智,，收獲快樂(lè)，通過(guò)集體朗誦《醫(yī)人》,，讓學(xué)生們更深刻理解了作為醫(yī)生的神圣職責(zé),，有效引導(dǎo)學(xué)生們杜絕不良誘惑，將以患者為中心,，救死扶傷,、懸壺濟(jì)世的信念內(nèi)植于心。
（文/ 圖 附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學(xué)院）教學(xué)管理部 審核/馬禮兵 陽(yáng)永揚(yáng)）
