基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位,，以培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專門人才的專業(yè)為切入點(diǎn),，開展《臨床寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)》課程思政教學(xué)改革,，將價(jià)值塑造,、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)融為一體,，培育立足廣西,、服務(wù)全國(guó)廣大人民健康的“基礎(chǔ)厚,、技能強(qiáng),、能創(chuàng)新,、重發(fā)展,、價(jià)值正”醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才。
寄生蟲學(xué)課程團(tuán)隊(duì)在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)開展“學(xué),、思,、賽、研,、行”合一的教學(xué)活動(dòng),，全方位育人。學(xué)：線上自學(xué)思政案例,。并結(jié)合時(shí)代,，學(xué)習(xí)課程思政“活教材”：疫情以來(lái)，身邊的老師,、畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人員戰(zhàn)斗在抗疫一線,，這些事例充分展示了“甘于奉獻(xiàn)、大愛無(wú)疆”的醫(yī)者精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng),。思：課中開展“問題引導(dǎo)與案例分析”教學(xué),。思政討論融入專業(yè)知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考,；以檢驗(yàn)醫(yī)生視角展開案例討論,，引導(dǎo)學(xué)生完成知識(shí)遷移，培育學(xué)生臨床診斷思維與關(guān)愛病人的人文精神,。課后根據(jù)課程內(nèi)容,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)文獻(xiàn)，開展主題討論：如鐘恵瀾在消滅和熱病當(dāng)中的作用,，瘧疾消除的因素等,，通過問題辨析將專業(yè)知識(shí)與思政教育有機(jī)融合。賽：開展多賽道比賽,。學(xué)科與專業(yè)競(jìng)賽,，提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化崗位勝任力,，讓學(xué)習(xí)變得有激情,；繪圖、美文等創(chuàng)意比賽呈現(xiàn)了專業(yè)與藝術(shù)的融合,，讓學(xué)生感悟醫(yī)學(xué)之美,、生命之美，激發(fā)他們的從醫(yī)情懷,。研：將科研創(chuàng)新與寄生蟲病防控結(jié)合,，創(chuàng)新堅(jiān)持面向人民生命健康，培養(yǎng)學(xué)生科研探索護(hù)航健康中國(guó)的信念,。如：大創(chuàng)項(xiàng)目“廣西地區(qū)農(nóng)村人群華支睪吸蟲感染情況調(diào)查”,，通過調(diào)查了解到當(dāng)?shù)厝A支睪吸蟲病流行與飲食習(xí)慣,、衛(wèi)生設(shè)施和糞便處理有關(guān)，為當(dāng)?shù)卣揽靥峁﹨⒖紨?shù)據(jù),；將科學(xué)創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)有機(jī)結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新中傳承醫(yī)道精神、強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感,。行：針對(duì)我國(guó)普通公民醫(yī)學(xué)基本知識(shí)的匱乏,，開展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)數(shù)10年，組織學(xué)生進(jìn)行食源性寄生蟲病及其他常見病健康教育活動(dòng),，深入社區(qū),、學(xué)校和貧困村，通過制作展板,、手冊(cè)和PPT等形式,，全面介紹疾病的危害與預(yù)防措施，提高居民的衛(wèi)生健康意識(shí),。在活動(dòng)中固化專業(yè)知識(shí),、提高檢驗(yàn)技能、踐行醫(yī)者大愛,、體悟國(guó)情社情,，在知行合一中提升學(xué)生責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
“專業(yè)與思政”融合的教學(xué)模式不僅培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng),，激發(fā)了他們的從醫(yī)情懷,，更塑造了他們健全人格和高尚品德，同時(shí),，為培養(yǎng)新時(shí)代全面發(fā)展醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)意愿增強(qiáng)，積極參與各類競(jìng)賽,、創(chuàng)新訓(xùn)練,、志愿服務(wù)活動(dòng)，并取得良好成績(jī)及社會(huì)效應(yīng),，學(xué)生獲大創(chuàng)項(xiàng)目國(guó)家級(jí)4 項(xiàng),、區(qū)級(jí)7 項(xiàng)，發(fā)表論文2篇,，獲省級(jí)及以上專業(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng),、其中多項(xiàng)一等獎(jiǎng)，涌現(xiàn)出師生支援抗疫,、救死扶傷及志愿者服務(wù)等優(yōu)秀事跡,。課程建設(shè)也取得長(zhǎng)足進(jìn)步，獲評(píng)區(qū)級(jí)課程思政示范課、混合式教學(xué)及虛擬仿真一流本科課程,，榮獲自治區(qū)級(jí)信息化大賽二等獎(jiǎng)3項(xiàng),、教師創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)，校級(jí)思政教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽三等獎(jiǎng),，2個(gè)微課入選新華思政優(yōu)秀案例庫(kù)進(jìn)行展播。
（文/蔣莉萍 圖/基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院提供 審核/祝寧俠）
