“單聲道”的課堂一直是困擾教師教學(xué)過(guò)程的難點(diǎn)問(wèn)題,，為加強(qiáng)課堂師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，提高課堂教學(xué)效果、效率和效益,，圍繞“如何在課堂上進(jìn)行有效互動(dòng)”主題,，教育評(píng)價(jià)與教師教學(xué)發(fā)展中心于6月14日開(kāi)展了“教學(xué)加油站”（2022）第四期活動(dòng)。
本次活動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校本科課堂教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng),、教書育人業(yè)績(jī)綜合獎(jiǎng),、校級(jí)優(yōu)秀授課教師等榮譽(yù)稱號(hào)獲得者公共衛(wèi)生學(xué)院歐超燕教授為主持人。歐教授通過(guò)文獻(xiàn)和《毒理學(xué)基礎(chǔ)》課程實(shí)踐,，首先介紹了什么是教學(xué)互動(dòng),，強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)是課堂重要環(huán)節(jié)，不僅能提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果,，更能提升教師教學(xué)激情；其次介紹了問(wèn)題式,、討論式及探究式的教學(xué)互動(dòng)方式和如何進(jìn)行教學(xué)互動(dòng),，通過(guò)“課前、課中和課后”的環(huán)節(jié),，促使學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，“忙”起來(lái)。歐教授分享,，課堂教學(xué)互動(dòng)實(shí)際上也是老師與學(xué)生信息交流的形式之一,，課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)互動(dòng)環(huán)境，用心設(shè)計(jì)提問(wèn)環(huán)節(jié),，由易到難,，將課堂內(nèi)容串聯(lián)。在互動(dòng)過(guò)程中,，針對(duì)學(xué)生的不同類型,，采用不同的交流方式，避免無(wú)效的消極互動(dòng),。
圍繞活動(dòng)主題,，與會(huì)老師展開(kāi)了積極的討論，并積極分享個(gè)人和其他教師的優(yōu)秀案例,。如馬克思主義學(xué)院于珺老師分享了“雨課堂——詞云圖投稿”方式,，智能醫(yī)學(xué)與生物技術(shù)學(xué)院朱華老師分享了“小組專家法”及“同伴教學(xué)法”教學(xué)互動(dòng)方式等，與會(huì)人員共識(shí),，有效教學(xué)互動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性和主動(dòng)性,，同時(shí)對(duì)教師提出更高的要求，在互動(dòng)問(wèn)題準(zhǔn)備,、課程教學(xué)設(shè)計(jì)和互動(dòng)方式方面要深入思考才能有效實(shí)施,。通過(guò)此次活動(dòng),，老師們深化了對(duì)教學(xué)有效互動(dòng)的認(rèn)識(shí)，相互交流的有效互動(dòng)方法得到進(jìn)一步升華,。
（文,、圖/彭志潔 審核/楊兆、簡(jiǎn)潔）
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