為全力抓好臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證和新一輪教育教學(xué)審核評(píng)估問(wèn)題整改工作，扎實(shí)鞏固評(píng)建結(jié)果,，積極推動(dòng)我校教師教學(xué)能力發(fā)展和提高本科教學(xué)質(zhì)量,，找準(zhǔn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,、更好地服務(wù)教師職業(yè)成長(zhǎng),，10月8日—9日，我校舉辦了教師教學(xué)能力提升專(zhuān)題座談會(huì),。座談會(huì)分為教學(xué)副院長(zhǎng)專(zhuān)場(chǎng),，教研室主任及教學(xué)管理科科長(zhǎng)代表專(zhuān)場(chǎng)，高年資,、高職稱(chēng)和青年教師代表專(zhuān)場(chǎng)等系列,，共計(jì)70人參加。
座談會(huì)圍繞“教師教學(xué)能力提升需求,、教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)模式,、教師培訓(xùn)課程創(chuàng)新、教師培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè),、教師培訓(xùn)的參與度及達(dá)成度”等核心議題展開(kāi)深入討論,。與會(huì)代表對(duì)教評(píng)中心近幾年在教師教學(xué)能力培養(yǎng)方面做的大量工作表示肯定，并根據(jù)工作實(shí)際需求,，積極建言獻(xiàn)策,，提出了一系列富有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。
在教學(xué)副院長(zhǎng)專(zhuān)場(chǎng)中,，代表們強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建分層分類(lèi),、具有針對(duì)性的特色教學(xué)培訓(xùn)體系的重要性。建議培訓(xùn)體系能夠更有效地滿(mǎn)足不同教師群體,、專(zhuān)業(yè)群體的個(gè)性化需求,。并對(duì)如何提升教師教學(xué)能力提升的內(nèi)驅(qū)力和主動(dòng)性、督導(dǎo)評(píng)價(jià)后的幫扶指導(dǎo)等給出建議,。教研室主任及教學(xué)管理科科長(zhǎng)代表專(zhuān)場(chǎng)的討論聚焦于如何優(yōu)化教學(xué)培訓(xùn)的時(shí)間安排和模式,、嚴(yán)把教師教學(xué)入口關(guān)、通過(guò)課程建設(shè)帶動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)以及做好不同職稱(chēng),、年資教師的分層培訓(xùn)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行了深入探討,。專(zhuān)任教師代表專(zhuān)場(chǎng)則更多地關(guān)注了一線(xiàn)教師的實(shí)際培訓(xùn)需求。代表們?cè)趧?chuàng)新教育理念,、線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合模式、教學(xué)示范及賞析,、青年教師基本功和傳幫帶及加強(qiáng)跨專(zhuān)業(yè)交流等方面給出了合理的建議,。
通過(guò)此次座談會(huì),，深入了解管理層、專(zhuān)任教師對(duì)教師教學(xué)能力提升的需求及質(zhì)量管理方面的建議,，為提升教師培訓(xùn)有效度和達(dá)成度提供了寶貴思路,。教評(píng)中心將對(duì)座談會(huì)意見(jiàn)認(rèn)真梳理、歸納總結(jié),、及時(shí)反饋,；對(duì)共性問(wèn)題深入分析，加強(qiáng)落實(shí),；在此基礎(chǔ)上,，持續(xù)改進(jìn)，優(yōu)化管理,，完善機(jī)制,，不斷探索和實(shí)踐有效的教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)模式，助力教師職業(yè)發(fā)展,。
（文,、圖/彭志潔 審核/楊兆、簡(jiǎn)潔）
教學(xué)副院長(zhǎng)專(zhuān)場(chǎng)座談會(huì)
教研室主任及教學(xué)管理科科長(zhǎng)代表專(zhuān)場(chǎng)座談會(huì)
專(zhuān)任教師專(zhuān)場(chǎng)座談會(huì)
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