為了保障新入職教師能夠更好地站上講臺,，不斷深入開展教育教學(xué)研究，促進其站穩(wěn),、站好講臺,，按照學(xué)校新入職教師崗前培訓(xùn)工作安排，12月16日,，我校組織對38位新入職教師進行崗前教學(xué)培訓(xùn)考核,。考核采取教學(xué)設(shè)計評價和現(xiàn)場課堂模擬教學(xué)的方式進行,，考評專家由校級督導(dǎo)成員擔(dān)任,。
考核中，評審專家從多個角度對新入職教師的表現(xiàn)進行了細(xì)致的評估,，包括教學(xué)態(tài)度,、內(nèi)容組織、教學(xué)方法和教學(xué)效果等關(guān)鍵要素,?？己私Y(jié)果顯示，大部分新入職教師教學(xué)準(zhǔn)備充分,、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,、目標(biāo)設(shè)定明確、講解條理清晰,，并且能夠合理地管理課堂時間,。評審專家特別指出，部分新入職教師在教學(xué)中融入了現(xiàn)代化的教學(xué)理念,，有效地采用了BOPPPS教學(xué)模型和智慧化的教學(xué)技術(shù)手段,，展現(xiàn)出了新教師的良好教風(fēng)、教態(tài),。
考核結(jié)束后,，評審專家們對新入職教師進行了即時反饋，提供了針對性的指導(dǎo)和建議,，幫助他們識別并強化自己的教學(xué)優(yōu)勢,，同時改進潛在的不足。通過評價過程,，專家們認(rèn)為,，學(xué)校組織的崗前教學(xué)培訓(xùn)活動,，能夠?qū)⒗碚撝v座與微格實踐有效結(jié)合，對于新入職教師掌握教學(xué)技能具有顯著效果,，值得在各級各類教師培訓(xùn)中推廣應(yīng)用,。
（文、圖/彭志潔 審核/簡潔,、楊兆）
考核現(xiàn)場一
考核現(xiàn)場二
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