教師是立教之本,、興教之源,，是辦好人民滿意教育的關(guān)鍵所在,，是推進雙一流建設(shè),、打造一流本科教育的核心工作,。桂林醫(yī)學(xué)院落實醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的要求,，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，統(tǒng)籌推進人才隊伍建設(shè),，打造了一支政治過硬、德行高尚,、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍,；堅持“人才強校”戰(zhàn)略,，以高素質(zhì)創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè),，支撐學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。
打造德術(shù)兼?zhèn)涓咚綆熧Y隊伍
高校根本任務(wù),，在于立德樹人,，在于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。這從根本上決定了加強教師隊伍建設(shè),，首先是要強化教師思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)。
“我們認(rèn)真落實中央提出的教書和育人,、言傳和身教,、潛心問道和關(guān)注社會、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范‘四個統(tǒng)一’要求,，成立了教師工作部,，設(shè)立師德建設(shè)委員會，對教師的師德師風(fēng)每年都要進行考評,，不斷提升教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，引導(dǎo)廣大教師自覺以德立身、以德立學(xué),、以德施教,、處處為人師表。”桂林醫(yī)學(xué)院黨委書記,、院長張志勇教授表示,，學(xué)校狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，打造思想過硬,、政治素質(zhì)過硬,，具有高尚道德品質(zhì)和“弘德善醫(yī)”人文精神的教師隊伍。
完善師德師風(fēng),、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)制度建設(shè),，以制度規(guī)范教師行為。學(xué)校開展“樹師德,、鑄師魂,、正師風(fēng)”的師德師風(fēng)宣傳教育活動，并將每年9月至10月定為“師德師風(fēng)建設(shè)活動月”,，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,。學(xué)校深入開展校情校史教育，展示學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)以及老一輩教師愛校如家,、無私奉獻的先進事跡,，組織教師參加師德論壇暨優(yōu)秀教師先進事跡報告會，邀請“全國道德模范高校巡講活動”走進桂林醫(yī)學(xué)院,，引導(dǎo)教師愛校愛生,、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻,。
學(xué)校對治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、道德高尚、受到師生認(rèn)同的教師進行表彰,，宣傳引導(dǎo)廣大教職員工學(xué)習(xí)楷模,，營造積極向上的氛圍，涌現(xiàn)了一批愛崗敬業(yè),、為人師表的師德榜樣,，有全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者以及八桂名師,、自治區(qū)優(yōu)秀教師,、廣西高校教學(xué)名師等。每年教師節(jié)期間,，學(xué)校評選出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者,、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等各類先進個人進行表彰,。在2020年教師節(jié)表彰大會上,，來自臨床醫(yī)學(xué)院的教師代表盧青發(fā)言：“作為教師，我們希望自己培養(yǎng)出來的學(xué)生志存高遠(yuǎn),、腳踏實地,，不畏艱難險阻，勇?lián)鷷r代使命,，把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中,。那么我們自己就必須按照這個要求去做，率先垂范,、以身作則,，才有可能培養(yǎng)出同樣品質(zhì)的學(xué)生?！?020年初,，盧青作為廣西援鄂醫(yī)療隊隊員出征武漢，并被臨時任命為廣西援鄂醫(yī)療隊感控組組長,。在武漢黃陂中醫(yī)院,，她努力踐行一名醫(yī)生和教師的職業(yè)承諾，帶領(lǐng)團隊完成了黨和國家交付的任務(wù),，成為全校師生“身邊的榜樣”,。
引培結(jié)合建設(shè)醫(yī)學(xué)人才高地
“以本為本，四個回歸”是高校高質(zhì)量發(fā)展的主線,。實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，人才隊伍建設(shè)是關(guān)鍵因素,。桂林醫(yī)學(xué)院立足內(nèi)涵式發(fā)展,，從人才引進和培養(yǎng)這兩個方面做好師資隊伍建設(shè)。
學(xué)校實施“百名教授,、博士引進工程”和“雙百”人才引進計劃,，十年來，引進博士,、教授420人,，其中包括“八桂學(xué)者”、廣西“特聘專家”等各類高層次人才,，并柔性引進國內(nèi)外著名學(xué)者作為特聘教授,、客座教授，目前專任教師中博士比例達到47.48%,。對于這些引進的高層次人才,，學(xué)校一方面提高待遇，并對在人才引進過程中存在的一些問題經(jīng)常進行梳理和解決,，切實做到“待遇留人”,。同時,，學(xué)校近年來不斷凝煉學(xué)科研究方向，加大投入,，努力打造各種科研平臺和團隊,，做到“事業(yè)留人”。
通過高層次人才引進,，發(fā)揮人才隊伍的專業(yè)優(yōu)勢,，切實提高了教師隊伍的質(zhì)量，促進了學(xué)?？蒲兴降奶岣?，增強了可持續(xù)發(fā)展的力量。同時,，充分發(fā)揮他們的帶頭作用,，以項目為紐帶，整合優(yōu)勢人才資源,，建設(shè)創(chuàng)新團隊,，構(gòu)建學(xué)校以八桂學(xué)者、特聘專家為引領(lǐng),，以人才小高地團隊為基礎(chǔ),、以海內(nèi)外引進的博士教授人才為骨干的高層次人才團隊新格局。
科研是教學(xué)的“源頭活水”,，如果沒有科研做支撐,，教學(xué)就會失去靈魂。被桂林醫(yī)學(xué)院以高層次人才引進的留美博士后金俊飛,，他的團隊主持各級各類項目60多項,，資助經(jīng)費4000多萬元，獲廣西科學(xué)技術(shù)獎一等獎2項,。作為指導(dǎo)老師,，金俊飛曾帶領(lǐng)學(xué)生在第六屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣西賽區(qū)選拔賽獲得金獎?！耙幻细竦母咝＝處?，應(yīng)該在完成教學(xué)的同時認(rèn)真抓好科研，通過科研不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力,，所講授的課程內(nèi)容才會更生動，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,?！苯鹂★w認(rèn)為。
學(xué)校堅持引進,、培養(yǎng)和使用并舉,，推進“青年教師博士化工程”,，鼓勵本校青年教師攻讀博士學(xué)位。政策給予在讀博士讀博期間所有待遇不減,，畢業(yè)后享受引進人才同等待遇,。此舉激發(fā)了大批青年教師踴躍響應(yīng)，成效顯著,。近三年全校有143名青年教師考取了各大學(xué)博士,，是前五年總數(shù)的十倍，極大提升了教師整體學(xué)歷層次,。
桂林醫(yī)學(xué)院始終將國家的發(fā)展戰(zhàn)略和地方社會經(jīng)濟發(fā)展視為科研工作的一個主戰(zhàn)場,，努力實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，做到“把論文寫在祖國的大地上”,。當(dāng)前,，廣西正在將大健康產(chǎn)業(yè)作為實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的一個主攻方向，桂林市擁有得天獨厚的自然條件,，是無數(shù)中外旅客青睞的康養(yǎng)勝地,。學(xué)校積極引導(dǎo)科研工作與地方的社會經(jīng)濟發(fā)展相對接，成立了學(xué)校層面的臨床流行病學(xué)研究中心,，把臨床基礎(chǔ),、公共衛(wèi)生、藥學(xué)等學(xué)科串聯(lián)起來,。實施以臨床問題為導(dǎo)向的研究,，推動學(xué)科交叉融合及成果轉(zhuǎn)化。
練就培養(yǎng)時代新人的修為
建設(shè)一流本科,，關(guān)鍵在于不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。十年來，桂林醫(yī)學(xué)院在卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的改革與實踐,、PBL教學(xué)方法改革、以系統(tǒng)為中心的醫(yī)學(xué)課程整合,、考試評價改革,、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探索等方面都取得良好成效，培養(yǎng)了一批積極創(chuàng)新,、勇于探索,、熱愛教學(xué)的骨干教師，課堂教學(xué)效果明顯提高,。
學(xué)校高度重視教師的職業(yè)發(fā)展,，從制度、模式,、課程,、資源等方面開展教師教學(xué)培養(yǎng)體系的綜合改革,，取得明顯成效。完善培養(yǎng)與考核制度體系,，將教師教學(xué)培養(yǎng)與評優(yōu),、職稱晉升掛鉤，激發(fā)教師自我發(fā)展的自覺和主動性,。組織校內(nèi)舉辦青年教師教學(xué)比賽,、全英教學(xué)授課比賽、微課制作比賽,，鼓勵青年教師參加區(qū)級以上各級各類教學(xué)比賽,，提高教師教學(xué)技能與教學(xué)水平。設(shè)置優(yōu)秀授課教師,、本科課堂教學(xué)質(zhì)量獎,、課堂教學(xué)改革獎、教書育人綜合業(yè)績獎,、優(yōu)秀教育教學(xué)論文獎,、教學(xué)成果獎等教學(xué)獎勵制度，激發(fā)教師投入教學(xué)及教學(xué)改革工作,，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量,。
完善教師教學(xué)能力培訓(xùn)課程體系，創(chuàng)新多層次,、多方式,、多渠道的立體化培養(yǎng)模式。通過舉辦“大家講壇”,、各種講座,、示范課，實施崗前培訓(xùn),、青年教師導(dǎo)師制,，線上線下工作坊等多樣化培訓(xùn)，為教師創(chuàng)造各種各樣的學(xué)習(xí)機會,，滿足教師教學(xué)能力發(fā)展的多樣化需求,。依托國家、省級師資培訓(xùn)中心的優(yōu)質(zhì)資源,，整合學(xué)校教學(xué)資源,，建設(shè)教師網(wǎng)上教學(xué)資源平臺及教師教學(xué)培訓(xùn)課程，為教師提供更全面,、更豐富的自主學(xué)習(xí)資源,。
“學(xué)校加大教師教學(xué)培養(yǎng)經(jīng)費投入，積極開展數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè),，全方位支持保障教師教學(xué)培訓(xùn)的開展,?！惫鹆轴t(yī)學(xué)院教育評價與教師教學(xué)發(fā)展中心主任白玲介紹，“目前,，學(xué)校建成教學(xué)功能齊全的錄播教室和教學(xué)沙龍室,，可實現(xiàn)多場景自動錄播、課堂教學(xué)直播,、遠(yuǎn)程收看,、點播網(wǎng)絡(luò)課程等功能，為教師開展教學(xué)競賽,、公開課,、示范課和教學(xué)研討等提供了學(xué)習(xí)交流平臺，極大提升了教師的積極性和能動性,，對學(xué)校深化教育改革,、促進教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義?！?/p>
為進一步提升教師教學(xué)能力以及國際交流能力,，培養(yǎng)具有國際視野的教學(xué)骨干力量，2015年起,，學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費,，每年資助10-20名教師出國（境）進行教學(xué)培訓(xùn)。
十年努力,，成效顯著,。大批教師積極主動的參與教學(xué)能力各項培訓(xùn)，教師教學(xué)能力和水平極大提升,，涌現(xiàn)出一批教學(xué)骨干,。近五年，學(xué)校教師先后在全國高等醫(yī)學(xué)院校青年教師教學(xué)基本功比賽,、全國高校藥學(xué)類專業(yè)青年教師微課大賽,、全國口腔院（系）青年教師臨床操作技能展示比賽中獲得優(yōu)異成績，獲近三屆省級教學(xué)成果獎項,、廣西教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎共22項,。教師隊伍教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷提高，教改創(chuàng)新意識和能力不斷增強,，為提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了良好保障,。
（轉(zhuǎn)自人民網(wǎng)）
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