編者按：

強(qiáng)教必先強(qiáng)師,。教師是教育工作的中堅(jiān)力量,。以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神,，就要學(xué)習(xí)啟智潤心,，因材施教的育人智慧,。大學(xué)生班級導(dǎo)師,、班主任是學(xué)校人才培養(yǎng)和教學(xué)的重要力量,。他們以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心,、仁愛之心投身教育事業(yè),，幫助學(xué)生制定學(xué)業(yè)規(guī)劃；指導(dǎo)學(xué)生參加科研工作、社會實(shí)踐,、創(chuàng)業(yè)活動,；全面推進(jìn)學(xué)校“三全育人”綜合改革……他們的故事或許不同,，但都有一個共同點(diǎn),，那就是甘為人梯,，躬身育才,，用知識和智慧托舉希望。

2023年度“優(yōu)秀大學(xué)生班級導(dǎo)師”

李勇文

19級臨床藥學(xué)本科班班級導(dǎo)師

“當(dāng)好學(xué)生夢想追求的呵護(hù)者”

“教育的最終目的不單要傳授已有的東西,更是要把人的創(chuàng)造力量激發(fā)出來,?！崩钣挛淖⒅貙W(xué)生的人生觀價值觀培養(yǎng)，用先進(jìn)模范的先進(jìn)事跡感召學(xué)生,，為學(xué)生們樹立榜樣,，幫助學(xué)生確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生追夢動機(jī),，讓學(xué)生設(shè)計(jì)符合個人的具體的長,、中、短期目標(biāo),。他牢固樹立貼近生活,、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的理念,，服務(wù)學(xué)生中教育引導(dǎo)學(xué)生,，特別注重解決學(xué)生人生成長發(fā)展面臨的學(xué)業(yè)困難、心理困惑,、情感需求等實(shí)際問題,。他時常鼓勵同學(xué)們積極報(bào)考研究生，組織考研經(jīng)驗(yàn)交流會,。他重視科研創(chuàng)新意識的培養(yǎng),，開展“藥理學(xué)里的諾獎故事”系列演講活動。他指導(dǎo)學(xué)生多次參加全國,、自治區(qū)等各類比賽并獲得獎項(xiàng),。

歐明林

20級臨桂臨床本科1班班級導(dǎo)師

“開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 陪伴學(xué)生終身成長”

“終身學(xué)習(xí)是需要培養(yǎng)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在努力學(xué)習(xí),、思考與實(shí)踐中砥礪成長,。”作為臨床醫(yī)學(xué)班級導(dǎo)師,，歐明林發(fā)揮自身優(yōu)勢,，結(jié)合班級具體情況，利用大學(xué)生導(dǎo)師課堂開展系列大學(xué)生導(dǎo)師課，引導(dǎo)學(xué)生從個人職業(yè)興趣,、職業(yè)能力,、個人特質(zhì)、職業(yè)價值觀和勝任能力等綜合情況合理規(guī)劃大學(xué)生活,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。針對學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室及科研工作了解較少、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力待提高等問題,。歐明林結(jié)合自身的成長經(jīng)歷,，采取專題講解、實(shí)驗(yàn)室實(shí)地參觀和面對面深入溝通等方式,，讓學(xué)生充分了解科研項(xiàng)目申報(bào)書撰寫需要注意的事項(xiàng),，耐心指導(dǎo)學(xué)生積極開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐。他指導(dǎo)班級多次獲國家級,、省級和校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎項(xiàng),。

楊敏

18級臨床醫(yī)學(xué)本科班班級導(dǎo)師

“用‘心’關(guān)懷 醫(yī)路相伴”

“與同學(xué)們醫(yī)路相伴，成長路上遇見更好的自己,?！弊鳛榘嗉墝?dǎo)師，楊敏用“心”關(guān)懷,、用“情”關(guān)切,、用“心”關(guān)愛每位同學(xué)，經(jīng)常性與班級的同學(xué)談心談話,，在生活,、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面予以悉心指導(dǎo)和幫助,，成為同學(xué)們的良師益友,。作為“大學(xué)生成長導(dǎo)師” 楊敏認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生建立職業(yè)生涯規(guī)劃,，指導(dǎo)大家如何制定學(xué)業(yè)規(guī)劃,、專業(yè)學(xué)習(xí)及課程選擇。在大家即將進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)及備考研究生之際,，楊敏專門開設(shè)專題講座,，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行醫(yī)患溝通、養(yǎng)成正確的臨床思維,、備考研究生等,。所帶班級的學(xué)風(fēng)優(yōu)良，學(xué)業(yè)成績總體處于本專業(yè)前列,。

梁麗華

18級口腔醫(yī)學(xué)本科班班級導(dǎo)師

“教育無他 唯愛與榜樣而已”

“作為負(fù)有學(xué)業(yè)指導(dǎo),、職業(yè)導(dǎo)航、思想教育及班級建設(shè)管理職責(zé)的班級導(dǎo)師，必須強(qiáng)化責(zé)任,，用愛與榜樣的力量,，陪伴學(xué)生成長?！弊鳛榘嗉墝?dǎo)師,，梁麗華認(rèn)真履責(zé)，加強(qiáng)對班級建設(shè)指導(dǎo),，引領(lǐng)學(xué)生勇于承擔(dān)社會責(zé)任,。她積極開展思想教育，管導(dǎo)管學(xué),，在指導(dǎo)班級建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生思想基礎(chǔ)上,，她主動承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)，以課堂教學(xué)主渠道為學(xué)生成才夯實(shí)基礎(chǔ),，并邀請國內(nèi)知名院校專家開展繼續(xù)教育培訓(xùn)。她重視學(xué)生臨床實(shí)踐鍛煉,，強(qiáng)化實(shí)踐育人,，把專業(yè)教學(xué)有機(jī)融入到指導(dǎo)學(xué)生臨床實(shí)踐中，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。在班級管理上,，她注重培育健康向上的班級文化、團(tuán)隊(duì)精神和社會擔(dān)當(dāng),。所帶班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，學(xué)生學(xué)業(yè)成績總體居于本專業(yè)前列，就業(yè)率名列學(xué)校前茅,。

2023年度“優(yōu)秀班主任”

譚寧

21級臨床醫(yī)學(xué)本科3班班主任

“清河逐夢 不忘初心”

“每個學(xué)生身上都有閃光點(diǎn),。與同學(xué)們的不斷成長與進(jìn)步，是我最值得的付出,?！弊鳛榘嘀魅危T寧主積極參與構(gòu)建輔導(dǎo)員-班主任-導(dǎo)師協(xié)同育人,形成育人合力,。他引導(dǎo)班干同學(xué)積極擔(dān)當(dāng)作為,、培養(yǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)能力方面并強(qiáng)化班級凝聚力的建設(shè)，重視班級團(tuán)隊(duì)精神構(gòu)建,。他敦促學(xué)生重視專業(yè)知識,、專業(yè)技能等基本功的練就，鼓勵學(xué)生積極準(zhǔn)備考研,、考博,，提早做好職業(yè)規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，提升未來發(fā)展的競爭力,。他關(guān)心學(xué)生的心理健康,，主動與同學(xué)們進(jìn)行“一對一”的交流，分享自己的成長經(jīng)歷,。對于同學(xué)們的心理煩惱,，他及時回復(fù)，耐心解答學(xué)生的問題,，給予力所能及的指導(dǎo)和幫助,。他指導(dǎo)學(xué)生多次參加全國、自治區(qū),、學(xué)校等各類比賽并獲得獎項(xiàng),。

高雷

21級高護(hù)1班班主任

“開展正能量教育 育時代新人”

“要創(chuàng)造條件，開展正能量教育,，助力學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展,。”作為學(xué)生工作部（處）思想政治教育科的一員,，高雷牢固樹立“為黨育人,、為國育才”的工作理念，將“立德樹人”貫穿班主任工作全過程,。從學(xué)生大一進(jìn)校起,，他就通過分享好文、勵志人物故事等方式,，進(jìn)行“正能量”教育,。他堅(jiān)持以學(xué)生為中心，融入貫穿時事政治和社會焦點(diǎn),，回應(yīng)學(xué)生疑難困惑,，注重啟發(fā)教育，推進(jìn)思想政治教育入腦入心,，筑牢理想信念,，厚植家國情懷。他鼓勵同學(xué)們“把個人成長融入黨和國家事業(yè)發(fā)展中,，實(shí)現(xiàn)最大的人生價值”,。他關(guān)心學(xué)生的日常生活，是學(xué)生的知心朋友,，助力學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展,。班級學(xué)生在他引導(dǎo)下，積極踴躍參加各類競賽,，志愿活動和公益活動,，呈現(xiàn)爭先創(chuàng)優(yōu),、積極進(jìn)取的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。

龍鳳

21級全科醫(yī)學(xué)（臨床醫(yī)學(xué)）本科班班主任

“做學(xué)生素質(zhì)塑造的擎燈者”

“加強(qiáng)學(xué)生心理韌性,，做學(xué)生素質(zhì)塑造的擎燈者,。”作為班主任,，龍鳳始終把德育放在管理育人首位,，密切關(guān)注班級學(xué)生動態(tài)，強(qiáng)化與班級團(tuán)支部的溝通,。結(jié)合學(xué)院“三個一”計(jì)劃,，力爭每周走訪宿舍一間，找學(xué)生談話一次,，聽課一次,，做學(xué)生思想進(jìn)步的引路人。她主動參與學(xué)生管理和心理健康教育的培訓(xùn),、競賽,、課題申報(bào)，自覺開展教育研究,，做學(xué)生管理教育的研究者,。她積極開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，以多種方式主動關(guān)愛學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生心田，聆聽他們的心聲,，撫慰受傷的心靈,，疏導(dǎo)郁閉的心渠，提升學(xué)生心理韌性,，做學(xué)生心理健康的守護(hù)者,。她積極引導(dǎo)學(xué)生參與班級活動，提升學(xué)生自我管理的素質(zhì)和能力,，做學(xué)生素質(zhì)塑造的擎燈者,。她所在班級學(xué)生多次參加全國、自治區(qū),、學(xué)校等各類比賽并獲獎,。

（文、圖/宣傳部整理 審核/劉燕）