近日,，教育部教育質(zhì)量評估中心公布全國高校教師發(fā)展中心建設優(yōu)秀案例評選結果,，我校教育評價與教師教學發(fā)展中心報送的《“分層分類、多維融合,、閉環(huán)評價”地方醫(yī)學院校教師能力提升模式》案例成功入選,，該案例材料將編入全國《高校教師發(fā)展中心建設優(yōu)秀案例匯編》，并將在高等教育出版社電子版出版,。
據(jù)了解,，2023年4月，教育部教育質(zhì)量評估中心面向全國高校開展教師發(fā)展中心建設優(yōu)秀案例征集活動,。此次案例征集活動共收到來自全國27個省級行政區(qū)的190余所高校的252個案例,，經(jīng)過專家團隊的嚴格審核與篩選，最終遴選出75所高校推薦的82個優(yōu)秀案例,，其中總體成效案例48項,，單項工作案例34項，廣西入選高校共3所,，我校為桂林高校唯一1項,。
我校案例的成功入選充分體現(xiàn)了教育部教育質(zhì)量評估中心對我校教育評價與教師教學發(fā)展中心建設成果的高度認可。我校教育評價與教師教學發(fā)展中心致力于“傳教學之道,、引發(fā)展之路”,，以提升教師教書育人能力為目標，設置專門機構,，制定能力培養(yǎng),、質(zhì)量保障及考評制度等20余項，完善激勵機制,。落實立德樹人根本任務,，圍繞高等教育教學發(fā)展內(nèi)涵要求，以教師教學能力發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升為核心,，分析不同歷程教師成長現(xiàn)狀與問題,，圍繞教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，完善醫(yī)學教師教學發(fā)展機制,，圍繞教師教育教學基本功為出發(fā)點,，建立“分層分類、多維融合,、閉環(huán)評價”服務地方醫(yī)學院校教師全過程成長路徑的能力提升機制,，研究設計教師培訓項目，探索靈活有效的培訓方法,，更新教師教學理念,，提升教師教學水平；結合新醫(yī)科建設，提升教師交叉融合,、持續(xù)提升能力,。
今后，我校教育評價與教師教學發(fā)展中心將繼續(xù)做好問題導向,、持續(xù)改進,、總結經(jīng)驗、開拓創(chuàng)新,，在教育評價,、教師培養(yǎng)、教育教學研究方面做好服務和支持工作,。
（文/楊兆 圖/楊兆提供 審核/簡潔）
優(yōu)秀案例匯報材料及證明材料
“分層分類,、多維融合、閉環(huán)評價”的教師教學能力提升體系
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