桂醫(yī)教〔2024〕31號
第一章 總 則
第一條 為貫徹落實教育部《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》（教高〔2019〕6號）、自治區(qū)教育廳《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》（桂教規(guī)范〔2020〕6號）、《關(guān)于加強普通本科高?；鶎咏虒W(xué)組織建設(shè)的通知》（桂教規(guī)范〔2021〕1號）文件精神，進一步完善和規(guī)范學(xué)?；鶎咏虒W(xué)組織的建設(shè)和管理，發(fā)揮基層教學(xué)組織的作用,，保障教學(xué)工作的中心地位，切實提升教育教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合我校實際情況,，特制定本管理規(guī)定。
第二條 本管理規(guī)定所指的基層教學(xué)組織是以課程（含實驗課程）或?qū)I(yè)課程體系為紐帶,，以教學(xué)為主體,，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的基層組織，具體為依托二級學(xué)院（系,、部）的教研室,、實驗教學(xué)中心，是承擔(dān)一門或幾門性質(zhì)相近的課程教學(xué)任務(wù)的基層組織,?；鶎咏虒W(xué)組織負責(zé)人是指上述組織的主任或主持工作的其他人員。
第三條 基層教學(xué)組織是優(yōu)化教學(xué)學(xué)術(shù)配置,、提高教學(xué)產(chǎn)出,、激發(fā)大學(xué)教學(xué)創(chuàng)造力的重要基礎(chǔ)?；鶎咏虒W(xué)組織工作要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，堅持黨的教育方針，以教學(xué)工作為中心,，以教學(xué)質(zhì)量為核心,，不斷增強人才培養(yǎng)、科學(xué)研究,、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新能力,。
第二章 基層教學(xué)組織設(shè)置
第四條 基層教學(xué)組織分屬各二級學(xué)院（系、部）領(lǐng)導(dǎo),。全校所有授課教師(包括外聘,、兼職和雙肩挑人員)、實驗教學(xué)人員及實驗教學(xué)輔助人員的業(yè)務(wù)關(guān)系均應(yīng)歸屬到相應(yīng)且唯一的基層教學(xué)組織,，服從所屬基層教學(xué)組織的教學(xué)安排和組織管理,。教師可以跨組織承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。
第五條 基層教學(xué)組織應(yīng)以相近學(xué)科或課程為基礎(chǔ)設(shè)置，有相對固定的辦公室場所,。條件不成熟的學(xué)科,、課程或因教學(xué)改革需要多學(xué)科、多專業(yè)開設(shè)的整合課程可設(shè)置為課程教研組,，可以打破原有的教學(xué)行政組織,，實行跨專業(yè)或跨院（系）組合，一般掛靠在牽頭二級學(xué)院（系,、部）,。
第六條 基層教學(xué)組織設(shè)置要保持相對穩(wěn)定,如需調(diào)整、新建或撤銷,，由二級學(xué)院（系,、部）黨政聯(lián)席會集體研究討論后，將調(diào)整,、新建,、撤銷方案報人事處，經(jīng)人事處會同教務(wù)處審核后報院長辦公會審定,。整合課程教研組由學(xué)校,、各二級學(xué)院（系、部）根據(jù)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的實際需要設(shè)立,、變動和撤銷,。
第七條 基層教學(xué)組織以下可按課程或年級設(shè)若干課程小組，由有經(jīng)驗的教師擔(dān)任課程組長或主講教師,，負責(zé)本門課程的教學(xué)工作,。
第八條 基層教學(xué)組織原則上由5人（含）以上組成，設(shè)主任1人,，副主任1人,，兼職教學(xué)秘書1人。15人以上可根據(jù)需要,，增設(shè)副主任1-2人,。
第九條 人事處對基層教學(xué)組織負責(zé)人聘任條件、聘任程序,、聘任要求提出具體要求,，二級學(xué)院按照要求選聘基層教學(xué)組織負責(zé)人，并由二級學(xué)院（系,、部）黨政聯(lián)席會研究后報人事處,，經(jīng)人事處審核后提交校長辦公會審定。整合課程教研組負責(zé)人根據(jù)課程實際需要由牽頭二級學(xué)院（系,、部）負責(zé)遴選,，并報人事處及教務(wù)處備案。
第三章 基層教學(xué)組織人員主要職責(zé)
第十條 負責(zé)人主要職責(zé)
（一）根據(jù)學(xué)校、二級學(xué)院（系,、部）工作要求,，制定本基層教學(xué)組織學(xué)期和年度工作計劃，期末和年末進行總結(jié),。
（二）按教學(xué)計劃安排落實每學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，組織編制教學(xué)日歷，編寫教案和課件,，編制試題和評分標(biāo)準(zhǔn)等,，確保教學(xué)任務(wù)的完成。
（三）督促和檢查各教學(xué)環(huán)節(jié)的落實,、執(zhí)行情況,，包含教師遵守意識形態(tài)紀(jì)律、師德師風(fēng)情況的檢查,。審核教師的課程教學(xué)日歷和教案，組織好考試命題,、成績評定工作,，負責(zé)考卷的審查；檢查教師各教學(xué)環(huán)節(jié)中執(zhí)行教學(xué)規(guī)范情況,，總結(jié)經(jīng)驗,，找出問題，研究制定改進辦法,。
（四）對教材選用和預(yù)定進行審核,；對教材編寫工作要做好組織、監(jiān)督和審核工作,，保證編寫質(zhì)量,。
（五）組織教學(xué)例會、聽課,、集體備課,、教學(xué)觀摩、試講等教學(xué)活動,。
（六）結(jié)合學(xué)校,、二級學(xué)院（系、部）發(fā)展規(guī)劃提出專業(yè),、學(xué)科和課程建設(shè)計劃,，并積極組織實施。
（七）發(fā)揮在教學(xué)和學(xué)科建設(shè)中的帶頭作用,，積極調(diào)動其它教師開展教學(xué)改革和科學(xué)研究,，注重教科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，提升教學(xué)科研水平。
（八）根據(jù)教學(xué)工作需要,，提出師資培養(yǎng),、引進計劃，報二級學(xué)院（系,、部）統(tǒng)籌安排教師進修和引進,，并組織實施青年教師的導(dǎo)師制、助教崗培養(yǎng),。
（九）合理使用學(xué)?；?qū)W院授權(quán)的教學(xué)管理經(jīng)費。
（十）組織對本基層教學(xué)組織成員進行考核（包括政治思想,、教學(xué)質(zhì)量,、科研成果、學(xué)術(shù)水平,、工作作風(fēng),、工作態(tài)度及師德師風(fēng)等），負責(zé)教學(xué)工作量的審核,。
（十一）抓好本基層教學(xué)組織的教學(xué)資料,、會議記錄、計劃總結(jié),、規(guī)章制度等教學(xué)檔案的建設(shè)和管理工作,。
（十二）完成二級學(xué)院（系、部）領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作,。
第十一條 教學(xué)秘書主要職責(zé)
（一）原則上由基層教學(xué)組織負責(zé)人遴選確定,，其中入職未滿3年的教師需有教學(xué)秘書經(jīng)歷。
（二）協(xié)助主任（副主任）開展教學(xué)及行政相關(guān)事務(wù),，完成主任（副主任）交辦的其他各項工作,。
第十二條 基層教學(xué)組織成員權(quán)利和義務(wù)
（一）基層教學(xué)組織成員應(yīng)服從負責(zé)人分配的教學(xué)和行政等工作任務(wù)。
（二）基層教學(xué)組織成員有履行遵守學(xué)校各種規(guī)章制度的義務(wù),。遵守意識形態(tài)紀(jì)律,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中嚴(yán)守意識形態(tài)陣地，不發(fā)表不當(dāng)言論和組織相關(guān)活動,。
（三）基層教學(xué)組織成員應(yīng)團結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮集體力量，教書育人,。
（四）基層教學(xué)組織成員有對課程教研組,、基層教學(xué)組織的建設(shè)和工作安排提出建議和意見的權(quán)利，并享有學(xué)校,、二級學(xué)院（系,、部）和基層教學(xué)組織規(guī)定的其它權(quán)利,。
第四章 基層教學(xué)組織主要工作
第十三條 教書育人和思想政治工作
（一）基層教學(xué)組織應(yīng)開展熱愛教育事業(yè)、忠于職守,、為人師表等職業(yè)道德方面的集體學(xué)習(xí)與教育活動,，以教書育人為己任，強化立德樹人意識,。
（二）教師在教學(xué)及課余活動中,，注意結(jié)合教學(xué)工作，言傳身教,，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng),，以嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn),、嚴(yán)格的治學(xué)態(tài)度,，對學(xué)生進行潛移默化的學(xué)風(fēng)教育和思想品德教育。
第十四條 教學(xué)工作
教學(xué)是基層教學(xué)組織的中心和經(jīng)常性工作,。為確保教學(xué)質(zhì)量,，必須以教育思想和觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，用新的人才質(zhì)量觀指導(dǎo)教學(xué)工作,，使教學(xué)各主要環(huán)節(jié)符合教學(xué)規(guī)律和基本要求,。
（一）日常教學(xué)工作
1.根據(jù)學(xué)校教學(xué)相關(guān)工作要求，從教學(xué)運轉(zhuǎn),、教學(xué)管理、教學(xué)改革和研究,、組織教師理論學(xué)習(xí)和培養(yǎng)青年教師等多個方面制定本基層教學(xué)組織工作的具體計劃,，并采取有效措施，保證計劃的落實,。
2.根據(jù)各專業(yè)的教學(xué)計劃,，制定本基層教學(xué)組織的教學(xué)工作計劃。擬定和實施教學(xué)大綱,，選用或編寫教材,、實驗（實習(xí)）指導(dǎo)書和教學(xué)參考書，編制和審查教學(xué)日歷,，合理安排并落實教學(xué)任務(wù),。
3.抓好本基層教學(xué)組織所開設(shè)課程的講授、輔導(dǎo),、實驗（見習(xí),、實踐）、課堂討論,、作業(yè)批改,、考核,、成績評定和教師評學(xué)等教學(xué)環(huán)節(jié)，落實學(xué)生畢業(yè)實習(xí)（論文,、設(shè)計）,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等教學(xué)任務(wù)。
4.承擔(dān)學(xué)校和二級學(xué)院（系,、部）布置的各類考試的監(jiān)考任務(wù),。
5.承擔(dān)學(xué)校和二級學(xué)院（系、部）布置的其他教學(xué)相關(guān)任務(wù),。
（二）教學(xué)管理與監(jiān)督
1.組織檢查教師備課情況,，根據(jù)教學(xué)日歷隨時檢查教師教學(xué)進度，督促教師按計劃進行教學(xué)活動,。
2.制定聽課計劃,，組織相互聽課，教學(xué)觀摩,，開展教學(xué)評議活動,。
3.組織教師學(xué)習(xí)教育理論、法規(guī),，深入探討教學(xué)規(guī)律,，交流教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。
（三）教學(xué)改革和發(fā)展工作
1.不斷更新教學(xué)理念,，結(jié)合課程教學(xué)實際，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)靈活采用教學(xué)方法,，積極開展課堂教學(xué)改革,，有效鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和崗位勝任力。
2.積極參與課程建設(shè),，開展教材教輔,、課件、題庫,、資源庫,、在線開放課程、實驗實踐平臺等課程資源的建設(shè)并有效應(yīng)用,。
3.積極申報教學(xué)改革項目,，加強教學(xué)研究，鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實踐,，撰寫教學(xué)研究論文,。
4.根據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及要求，組織教師積極參與專業(yè)建設(shè),，協(xié)助做好與本專業(yè)相關(guān)的質(zhì)量評估工作,。在二級學(xué)院（系,、部）指導(dǎo)下建立健全符合學(xué)科專業(yè)發(fā)展的課程體系，協(xié)助制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,。
（四）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)工作評價
1.開展教學(xué)質(zhì)量檢查,。重視教學(xué)信息的采集、統(tǒng)計和管理,。不定期開展各項教學(xué)檢查,，把好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)。通過開學(xué)前教學(xué)準(zhǔn)備工作檢查,、期中和期末教學(xué)檢查等方式,，開展好定期教學(xué)檢查。
期中教學(xué)檢查應(yīng)著重檢查本級基層教學(xué)組織教師課堂教學(xué)狀況,，及相關(guān)各教學(xué)環(huán)節(jié),。期末教學(xué)檢查應(yīng)著重對課程考評進行檢查，審定考題,、確定考試方法和評分標(biāo)準(zhǔn),，組織好閱卷、成績錄入及試卷分析工作,。做好對學(xué)生實驗（見習(xí)）報告,、平時作業(yè)成績以及畢業(yè)論文（設(shè)計）的評定分析工作。
2.開展教學(xué)工作評價,。切實做好教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量等評價,，以座談會或調(diào)查問卷等方式定期收集學(xué)生反饋的教學(xué)信息，及時了解學(xué)情,，針對性改進教學(xué)工作,，實現(xiàn)教學(xué)工作評價制度化。
3.開展課程目標(biāo)達成度分析評價工作,，形成課程教學(xué)質(zhì)量報告，推動課程教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進,。
第十五條 科學(xué)研究工作
（一）基層教學(xué)組織在以教學(xué)為主的基礎(chǔ)上,，積極而有計劃地開展科學(xué)研究工作，制定和執(zhí)行基層教學(xué)組織的科研計劃,。根據(jù)學(xué)科發(fā)展及社會需要,，結(jié)合原有的工作基礎(chǔ)、教師專長,，做出合理規(guī)劃,，引導(dǎo)教師選擇適當(dāng)?shù)恼n題或研究方向申報科研項目和社會服務(wù)項目，提高科研質(zhì)量,?；鶎咏虒W(xué)組織內(nèi)和有關(guān)基層教學(xué)組織之間應(yīng)互相協(xié)作,、支持，保證科研工作順利進行,。
（二）定期組織各種學(xué)術(shù)講座,、專題報告和學(xué)術(shù)討論會等學(xué)術(shù)活動，交流學(xué)術(shù)思想,，活躍學(xué)術(shù)風(fēng)氣,，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。
（三）堅持以教學(xué)為中心,，探索科研促進教學(xué)的途徑,。通過更新完善課程教學(xué)內(nèi)容、新開設(shè)公共選修課,、開展學(xué)生科研講座,、指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新競賽等方式，把最新的學(xué)科前沿,、產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、科研成果及時應(yīng)用于教學(xué)實踐。
第十六條 教師團隊建設(shè)
（一）基層教學(xué)組織應(yīng)有計劃地開展教師培養(yǎng)工作,，應(yīng)根據(jù)學(xué)校,、學(xué)院師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，制定本基層教學(xué)組織的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和年度計劃,，提出專業(yè)教師培訓(xùn),、培養(yǎng)、補充和調(diào)整的建議,，組建一支氛圍融洽,、能力互補、知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)背景合理的可持續(xù)發(fā)展的教師團隊,，建立有效的團隊教學(xué)模式,，提升團隊核心競爭力。
（二）實行青年教師導(dǎo)師制度,。針對教齡未滿3年的青年教師,，由二級學(xué)院（系、部）高年資教師擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師,，對青年教師實行傳幫帶,，進行“一對一”指導(dǎo)。著重對青年教師在聽課,、備課,、試講、上課,、指導(dǎo)實驗,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),、試卷出題和批改、教學(xué)研究與改革等各環(huán)節(jié)進行指導(dǎo),。幫助青年教師快速適應(yīng)教學(xué)工作崗位,，能夠獨立承擔(dān)各項教學(xué)工作，盡快成為教學(xué)骨干,。是否通過導(dǎo)師制培養(yǎng),，作為職稱晉升的條件之一。具體實施按《桂林醫(yī)學(xué)院青年教師導(dǎo)師制實施辦法》執(zhí)行,。
（三）實行青年教師助教崗位制度,。各基層教學(xué)組織應(yīng)設(shè)置助教崗。應(yīng)屆畢業(yè)生或沒有從教經(jīng)歷的青年教師,，必須通過教學(xué)助理實踐,，積累教學(xué)工作經(jīng)驗，提升教書育人水平,。擔(dān)任助教工作經(jīng)歷,，將作為職稱晉升（定職）的條件之一。具體實施按《桂林醫(yī)學(xué)院課程助教崗位管理辦法（試行）》執(zhí)行,。
（四）定期檢查教師和專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)計劃的完成情況,，建立考核制度，根據(jù)教師的學(xué)術(shù)水平以及完成教學(xué),、專業(yè)技術(shù)工作,、科研任務(wù)情況，提出職稱晉升意見,。
（五）加強師德師風(fēng)和教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),。加強教師師德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，履行師德規(guī)范,，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律與教學(xué)規(guī)范,，形成良好言行風(fēng)范。引導(dǎo)教師不斷規(guī)范教學(xué)行為,，更新教育理念,，開展教學(xué)改革和教學(xué)研究，提升教學(xué)水平和教學(xué)效果,。配合學(xué)校,、學(xué)院安排教師擔(dān)任班主任或班級導(dǎo)師,，通過課內(nèi)外對學(xué)生的指導(dǎo),，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活情況,，及時制止錯誤行為,，糾正不良習(xí)慣,，幫助學(xué)生樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
第十七條 教學(xué)管理制度建設(shè)和落實
認真執(zhí)行學(xué)校及二級學(xué)院（系,、部）制定的各種教學(xué)管理制度,，并可以根據(jù)具體情況制定本基層教學(xué)組織的實施辦法，進行科學(xué)管理,。
（一）會議制度,。為發(fā)揮基層教學(xué)組織的集體作用，做好各項工作,，基層教學(xué)組織應(yīng)定期舉行會議,，一般每兩周舉行一次，每月舉行一次教研活動,，必要時基層教學(xué)組織負責(zé)人可臨時召集會議,。應(yīng)在專用會議記錄本詳細記錄每次會議的時間、參加人員,、內(nèi)容等,。
（二）集體備課制度?；鶎咏虒W(xué)組織在教師個人備課的基礎(chǔ)上,，定期進行集體備課，共同研究課程教學(xué),、教材內(nèi)容,、教學(xué)方法中的新問題、疑難點,，教學(xué)課件設(shè)計與使用等,，集思廣益，交流經(jīng)驗,，提高教學(xué)質(zhì)量,。基層教學(xué)組織集體備課應(yīng)每月不少于一次,。應(yīng)在專用的集體備課記錄本詳細記錄每次集體備課的時間,、地點、參加人員,、內(nèi)容等,。
（三）聽課制度?；鶎咏虒W(xué)組織負責(zé)人及成員應(yīng)根據(jù)學(xué)校相關(guān)聽課制度開展集體聽課和相互聽課,，進行觀摩教學(xué)，及時向授課教師反饋意見，授課教師要認真研究和分析教學(xué)中存在的問題,，并采取相應(yīng)的改進措施,。聽課要有記錄，存檔備查,。
（四）試講制度,。新進教師、新開課程的教師及已開過課因教學(xué)效果欠佳被停止開課的教師,，或工作較長時期脫離教學(xué)崗位后又重新任課的教師,，在正式講課前應(yīng)根據(jù)學(xué)校試講制度開展試講活動，試講通過后,，方能正式講課,。相關(guān)試講材料應(yīng)按要求歸檔。
（五）學(xué)習(xí)制度,?；鶎咏虒W(xué)組織應(yīng)定期開展政治、教育理論和專業(yè)學(xué)習(xí)活動,。要充分發(fā)揚民主,，鼓勵教師對基層教學(xué)組織工作提出合理化建議。
（六）檢查匯報制度,。開學(xué)前要組織檢查開課準(zhǔn)備工作情況,，認真安排本基層教學(xué)組織教學(xué)活動。期中,、期末要組織全面檢查教學(xué)進度完成情況,、教與學(xué)情況等。此外,，應(yīng)對各項工作,、各個教學(xué)環(huán)節(jié)進行階段性檢查和經(jīng)常性檢查。負責(zé)人應(yīng)定期向二級學(xué)院（系,、部）領(lǐng)導(dǎo)匯報本基層教學(xué)組織工作,，并接受學(xué)校和二級學(xué)院（系、部）的檢查,。
（七）教學(xué)檔案保管制度,。根據(jù)學(xué)校教學(xué)檔案管理規(guī)定，對教學(xué)綜合管理,、師資隊伍建設(shè),、教務(wù)運行管理、考試管理,、實踐教學(xué)管理,、教學(xué)實驗室管理,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生參與教師科研情況,、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況、教學(xué)研究情況,、教學(xué)改革情況等方面相關(guān)材料進行定期收集和整理并妥善存檔,。
（八）教授、副教授給本科生上課制度,。要求教授,、副教授每個學(xué)期給本科生上課。
（九）青年教師導(dǎo)師制度,、助教崗位制度,。
（十）教師年度考核制度、師德考核制度,。
第五章 基層教學(xué)組織考核獎懲
第十八條 基層教學(xué)組織的考核和獎懲
（一）學(xué)校給予基層教學(xué)組織主任,、副主任及秘書一定的崗位績效工資；將參與管理基層教學(xué)組織的工作經(jīng)歷作為職務(wù)晉升,、職稱評審和評優(yōu)評先的重要參考,。具體按學(xué)校相關(guān)文件執(zhí)行。
（二）各二級學(xué)院（系,、部）制定本部門基層教學(xué)組織考核指標(biāo)體系,，每年度進行考核?？己私Y(jié)果分優(yōu)秀,、合格和不合格三個等級，其中優(yōu)秀比例不超過20%,。
（三）學(xué)校每年評選一次“優(yōu)秀基層教學(xué)組織”,、“優(yōu)秀教育工作者”和“優(yōu)秀教師”，對獲評人員給予一定的獎勵,，對獲評單位在校內(nèi)各類教學(xué)資源分配中適當(dāng)傾斜,。
（四）對年度考核不合格的基層教學(xué)組織，限期加以整改,。對連續(xù)兩年考核不合格的基層教學(xué)組織,，予以撤換基層教學(xué)組織負責(zé)人。
第六章 基層教學(xué)組織經(jīng)費使用
第十九條 學(xué)校每年向各二級學(xué)院（系,、部）下?lián)芙虒W(xué)基本運行經(jīng)費,，由二級學(xué)院（系、部）負責(zé)人根據(jù)實際需要進行調(diào)配使用,。
第二十條 教學(xué)基本運行經(jīng)費主要運用于各類教學(xué)活動,、教學(xué)改革、課程建設(shè)、檔案與資料建設(shè),、教研活動等項開支,，教學(xué)基本運行經(jīng)費不得用于教學(xué)以外的支出，不得用于設(shè)備購置和實驗室改建與維修等,。
第二十一條 基層教學(xué)組織根據(jù)教學(xué)及工作需要向二級學(xué)院（系,、部）申請教學(xué)基本運行經(jīng)費的使用權(quán)，并按學(xué)校財務(wù)處有關(guān)管理制度和程序開支使用,。
第二十二條 各二級學(xué)院（系,、部）教學(xué)基本運行經(jīng)費使用情況應(yīng)每年向基層教學(xué)組織成員公開。
第七章 附則
第二十三條 各直屬臨床醫(yī)學(xué)院（附屬醫(yī)院）和各級教學(xué)基地可參照本規(guī)定另行制定基層教學(xué)組織管理規(guī)定,。
第二十四條 本規(guī)定自頒布之日起實施,，由教務(wù)處、教育評價與教師教學(xué)發(fā)展中心,、人事處,、財務(wù)處負責(zé)解釋。
