桂醫(yī)教〔2024〕31號(hào)
第一章 總 則
第一條 為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》（教高〔2019〕6號(hào)）、自治區(qū)教育廳《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》（桂教規(guī)范〔2020〕6號(hào)）、《關(guān)于加強(qiáng)普通本科高校基層教學(xué)組織建設(shè)的通知》（桂教規(guī)范〔2021〕1號(hào)）文件精神，進(jìn)一步完善和規(guī)范學(xué)校基層教學(xué)組織的建設(shè)和管理，發(fā)揮基層教學(xué)組織的作用，保障教學(xué)工作的中心地位，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本管理規(guī)定。
第二條 本管理規(guī)定所指的基層教學(xué)組織是以課程（含實(shí)驗(yàn)課程）或?qū)I(yè)課程體系為紐帶，以教學(xué)為主體，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的基層組織，具體為依托二級(jí)學(xué)院（系、部）的教研室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，是承擔(dān)一門(mén)或幾門(mén)性質(zhì)相近的課程教學(xué)任務(wù)的基層組織。基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人是指上述組織的主任或主持工作的其他人員。
第三條 基層教學(xué)組織是優(yōu)化教學(xué)學(xué)術(shù)配置、提高教學(xué)產(chǎn)出、激發(fā)大學(xué)教學(xué)創(chuàng)造力的重要基礎(chǔ)。基層教學(xué)組織工作要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，以教學(xué)工作為中心，以教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷增強(qiáng)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新能力。
第二章 基層教學(xué)組織設(shè)置
第四條 基層教學(xué)組織分屬各二級(jí)學(xué)院（系、部）領(lǐng)導(dǎo)。全校所有授課教師(包括外聘、兼職和雙肩挑人員)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員及實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助人員的業(yè)務(wù)關(guān)系均應(yīng)歸屬到相應(yīng)且唯一的基層教學(xué)組織，服從所屬基層教學(xué)組織的教學(xué)安排和組織管理。教師可以跨組織承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。
第五條 基層教學(xué)組織應(yīng)以相近學(xué)科或課程為基礎(chǔ)設(shè)置，有相對(duì)固定的辦公室場(chǎng)所。條件不成熟的學(xué)科、課程或因教學(xué)改革需要多學(xué)科、多專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的整合課程可設(shè)置為課程教研組，可以打破原有的教學(xué)行政組織，實(shí)行跨專(zhuān)業(yè)或跨院（系）組合，一般掛靠在牽頭二級(jí)學(xué)院（系、部）。
第六條 基層教學(xué)組織設(shè)置要保持相對(duì)穩(wěn)定,如需調(diào)整、新建或撤銷(xiāo)，由二級(jí)學(xué)院（系、部）黨政聯(lián)席會(huì)集體研究討論后，將調(diào)整、新建、撤銷(xiāo)方案報(bào)人事處，經(jīng)人事處會(huì)同教務(wù)處審核后報(bào)院長(zhǎng)辦公會(huì)審定。整合課程教研組由學(xué)校、各二級(jí)學(xué)院（系、部）根據(jù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)際需要設(shè)立、變動(dòng)和撤銷(xiāo)。
第七條 基層教學(xué)組織以下可按課程或年級(jí)設(shè)若干課程小組，由有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任課程組長(zhǎng)或主講教師，負(fù)責(zé)本門(mén)課程的教學(xué)工作。
第八條 基層教學(xué)組織原則上由5人（含）以上組成，設(shè)主任1人，副主任1人，兼職教學(xué)秘書(shū)1人。15人以上可根據(jù)需要，增設(shè)副主任1-2人。
第九條 人事處對(duì)基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人聘任條件、聘任程序、聘任要求提出具體要求，二級(jí)學(xué)院按照要求選聘基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人，并由二級(jí)學(xué)院（系、部）黨政聯(lián)席會(huì)研究后報(bào)人事處，經(jīng)人事處審核后提交校長(zhǎng)辦公會(huì)審定。整合課程教研組負(fù)責(zé)人根據(jù)課程實(shí)際需要由牽頭二級(jí)學(xué)院（系、部）負(fù)責(zé)遴選，并報(bào)人事處及教務(wù)處備案。
第三章 基層教學(xué)組織人員主要職責(zé)
第十條 負(fù)責(zé)人主要職責(zé)
（一）根據(jù)學(xué)校、二級(jí)學(xué)院（系、部）工作要求，制定本基層教學(xué)組織學(xué)期和年度工作計(jì)劃，期末和年末進(jìn)行總結(jié)。
（二）按教學(xué)計(jì)劃安排落實(shí)每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，組織編制教學(xué)日歷，編寫(xiě)教案和課件，編制試題和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，確保教學(xué)任務(wù)的完成。
（三）督促和檢查各教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)、執(zhí)行情況，包含教師遵守意識(shí)形態(tài)紀(jì)律、師德師風(fēng)情況的檢查。審核教師的課程教學(xué)日歷和教案，組織好考試命題、成績(jī)?cè)u(píng)定工作，負(fù)責(zé)考卷的審查；檢查教師各教學(xué)環(huán)節(jié)中執(zhí)行教學(xué)規(guī)范情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，研究制定改進(jìn)辦法。
（四）對(duì)教材選用和預(yù)定進(jìn)行審核；對(duì)教材編寫(xiě)工作要做好組織、監(jiān)督和審核工作，保證編寫(xiě)質(zhì)量。
（五）組織教學(xué)例會(huì)、聽(tīng)課、集體備課、教學(xué)觀(guān)摩、試講等教學(xué)活動(dòng)。
（六）結(jié)合學(xué)校、二級(jí)學(xué)院（系、部）發(fā)展規(guī)劃提出專(zhuān)業(yè)、學(xué)科和課程建設(shè)計(jì)劃，并積極組織實(shí)施。
（七）發(fā)揮在教學(xué)和學(xué)科建設(shè)中的帶頭作用，積極調(diào)動(dòng)其它教師開(kāi)展教學(xué)改革和科學(xué)研究，注重教科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，提升教學(xué)科研水平。
（八）根據(jù)教學(xué)工作需要，提出師資培養(yǎng)、引進(jìn)計(jì)劃，報(bào)二級(jí)學(xué)院（系、部）統(tǒng)籌安排教師進(jìn)修和引進(jìn)，并組織實(shí)施青年教師的導(dǎo)師制、助教崗培養(yǎng)。
（九）合理使用學(xué)校或?qū)W院授權(quán)的教學(xué)管理經(jīng)費(fèi)。
（十）組織對(duì)本基層教學(xué)組織成員進(jìn)行考核（包括政治思想、教學(xué)質(zhì)量、科研成果、學(xué)術(shù)水平、工作作風(fēng)、工作態(tài)度及師德師風(fēng)等），負(fù)責(zé)教學(xué)工作量的審核。
（十一）抓好本基層教學(xué)組織的教學(xué)資料、會(huì)議記錄、計(jì)劃總結(jié)、規(guī)章制度等教學(xué)檔案的建設(shè)和管理工作。
（十二）完成二級(jí)學(xué)院（系、部）領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
第十一條 教學(xué)秘書(shū)主要職責(zé)
（一）原則上由基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人遴選確定，其中入職未滿(mǎn)3年的教師需有教學(xué)秘書(shū)經(jīng)歷。
（二）協(xié)助主任（副主任）開(kāi)展教學(xué)及行政相關(guān)事務(wù)，完成主任（副主任）交辦的其他各項(xiàng)工作。
第十二條 基層教學(xué)組織成員權(quán)利和義務(wù)
（一）基層教學(xué)組織成員應(yīng)服從負(fù)責(zé)人分配的教學(xué)和行政等工作任務(wù)。
（二）基層教學(xué)組織成員有履行遵守學(xué)校各種規(guī)章制度的義務(wù)。遵守意識(shí)形態(tài)紀(jì)律，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中嚴(yán)守意識(shí)形態(tài)陣地，不發(fā)表不當(dāng)言論和組織相關(guān)活動(dòng)。
（三）基層教學(xué)組織成員應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量，教書(shū)育人。
（四）基層教學(xué)組織成員有對(duì)課程教研組、基層教學(xué)組織的建設(shè)和工作安排提出建議和意見(jiàn)的權(quán)利，并享有學(xué)校、二級(jí)學(xué)院（系、部）和基層教學(xué)組織規(guī)定的其它權(quán)利。
第四章 基層教學(xué)組織主要工作
第十三條 教書(shū)育人和思想政治工作
（一）基層教學(xué)組織應(yīng)開(kāi)展熱愛(ài)教育事業(yè)、忠于職守、為人師表等職業(yè)道德方面的集體學(xué)習(xí)與教育活動(dòng)，以教書(shū)育人為己任，強(qiáng)化立德樹(shù)人意識(shí)。
（二）教師在教學(xué)及課余活動(dòng)中，注意結(jié)合教學(xué)工作，言傳身教，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格的治學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的學(xué)風(fēng)教育和思想品德教育。
第十四條 教學(xué)工作
教學(xué)是基層教學(xué)組織的中心和經(jīng)常性工作。為確保教學(xué)質(zhì)量，必須以教育思想和觀(guān)念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，用新的人才質(zhì)量觀(guān)指導(dǎo)教學(xué)工作，使教學(xué)各主要環(huán)節(jié)符合教學(xué)規(guī)律和基本要求。
（一）日常教學(xué)工作
1.根據(jù)學(xué)校教學(xué)相關(guān)工作要求，從教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)、教學(xué)管理、教學(xué)改革和研究、組織教師理論學(xué)習(xí)和培養(yǎng)青年教師等多個(gè)方面制定本基層教學(xué)組織工作的具體計(jì)劃，并采取有效措施，保證計(jì)劃的落實(shí)。
2.根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，制定本基層教學(xué)組織的教學(xué)工作計(jì)劃。擬定和實(shí)施教學(xué)大綱，選用或編寫(xiě)教材、實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）指導(dǎo)書(shū)和教學(xué)參考書(shū)，編制和審查教學(xué)日歷，合理安排并落實(shí)教學(xué)任務(wù)。
3.抓好本基層教學(xué)組織所開(kāi)設(shè)課程的講授、輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)習(xí)、實(shí)踐）、課堂討論、作業(yè)批改、考核、成績(jī)?cè)u(píng)定和教師評(píng)學(xué)等教學(xué)環(huán)節(jié)，落實(shí)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)（論文、設(shè)計(jì)）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等教學(xué)任務(wù)。
4.承擔(dān)學(xué)校和二級(jí)學(xué)院（系、部）布置的各類(lèi)考試的監(jiān)考任務(wù)。
5.承擔(dān)學(xué)校和二級(jí)學(xué)院（系、部）布置的其他教學(xué)相關(guān)任務(wù)。
（二）教學(xué)管理與監(jiān)督
1.組織檢查教師備課情況，根據(jù)教學(xué)日歷隨時(shí)檢查教師教學(xué)進(jìn)度，督促教師按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2.制定聽(tīng)課計(jì)劃，組織相互聽(tīng)課，教學(xué)觀(guān)摩，開(kāi)展教學(xué)評(píng)議活動(dòng)。
3.組織教師學(xué)習(xí)教育理論、法規(guī)，深入探討教學(xué)規(guī)律，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
（三）教學(xué)改革和發(fā)展工作
1.不斷更新教學(xué)理念，結(jié)合課程教學(xué)實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)靈活采用教學(xué)方法，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，有效鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和崗位勝任力。
2.積極參與課程建設(shè)，開(kāi)展教材教輔、課件、題庫(kù)、資源庫(kù)、在線(xiàn)開(kāi)放課程、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)等課程資源的建設(shè)并有效應(yīng)用。
3.積極申報(bào)教學(xué)改革項(xiàng)目，加強(qiáng)教學(xué)研究，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教學(xué)研究論文。
4.根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃及要求，組織教師積極參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)，協(xié)助做好與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的質(zhì)量評(píng)估工作。在二級(jí)學(xué)院（系、部）指導(dǎo)下建立健全符合學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展的課程體系，協(xié)助制訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。
（四）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)工作評(píng)價(jià)
1.開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量檢查。重視教學(xué)信息的采集、統(tǒng)計(jì)和管理。不定期開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)檢查，把好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)。通過(guò)開(kāi)學(xué)前教學(xué)準(zhǔn)備工作檢查、期中和期末教學(xué)檢查等方式，開(kāi)展好定期教學(xué)檢查。
期中教學(xué)檢查應(yīng)著重檢查本級(jí)基層教學(xué)組織教師課堂教學(xué)狀況，及相關(guān)各教學(xué)環(huán)節(jié)。期末教學(xué)檢查應(yīng)著重對(duì)課程考評(píng)進(jìn)行檢查，審定考題、確定考試方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，組織好閱卷、成績(jī)錄入及試卷分析工作。做好對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)習(xí)）報(bào)告、平時(shí)作業(yè)成績(jī)以及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評(píng)定分析工作。
2.開(kāi)展教學(xué)工作評(píng)價(jià)。切實(shí)做好教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量等評(píng)價(jià)，以座談會(huì)或調(diào)查問(wèn)卷等方式定期收集學(xué)生反饋的教學(xué)信息，及時(shí)了解學(xué)情，針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度化。
3.開(kāi)展課程目標(biāo)達(dá)成度分析評(píng)價(jià)工作，形成課程教學(xué)質(zhì)量報(bào)告，推動(dòng)課程教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。
第十五條 科學(xué)研究工作
（一）基層教學(xué)組織在以教學(xué)為主的基礎(chǔ)上，積極而有計(jì)劃地開(kāi)展科學(xué)研究工作，制定和執(zhí)行基層教學(xué)組織的科研計(jì)劃。根據(jù)學(xué)科發(fā)展及社會(huì)需要，結(jié)合原有的工作基礎(chǔ)、教師專(zhuān)長(zhǎng)，做出合理規(guī)劃，引導(dǎo)教師選擇適當(dāng)?shù)恼n題或研究方向申報(bào)科研項(xiàng)目和社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，提高科研質(zhì)量。基層教學(xué)組織內(nèi)和有關(guān)基層教學(xué)組織之間應(yīng)互相協(xié)作、支持，保證科研工作順利進(jìn)行。
（二）定期組織各種學(xué)術(shù)講座、專(zhuān)題報(bào)告和學(xué)術(shù)討論會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)，交流學(xué)術(shù)思想，活躍學(xué)術(shù)風(fēng)氣，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。
（三）堅(jiān)持以教學(xué)為中心，探索科研促進(jìn)教學(xué)的途徑。通過(guò)更新完善課程教學(xué)內(nèi)容、新開(kāi)設(shè)公共選修課、開(kāi)展學(xué)生科研講座、指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽等方式，把最新的學(xué)科前沿、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科研成果及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。
第十六條 教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
（一）基層教學(xué)組織應(yīng)有計(jì)劃地開(kāi)展教師培養(yǎng)工作，應(yīng)根據(jù)學(xué)校、學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，制定本基層教學(xué)組織的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和年度計(jì)劃，提出專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)、培養(yǎng)、補(bǔ)充和調(diào)整的建議，組建一支氛圍融洽、能力互補(bǔ)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)背景合理的可持續(xù)發(fā)展的教師團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式，提升團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
（二）實(shí)行青年教師導(dǎo)師制度。針對(duì)教齡未滿(mǎn)3年的青年教師，由二級(jí)學(xué)院（系、部）高年資教師擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師，對(duì)青年教師實(shí)行傳幫帶，進(jìn)行“一對(duì)一”指導(dǎo)。著重對(duì)青年教師在聽(tīng)課、備課、試講、上課、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)和批改作業(yè)、試卷出題和批改、教學(xué)研究與改革等各環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。幫助青年教師快速適應(yīng)教學(xué)工作崗位，能夠獨(dú)立承擔(dān)各項(xiàng)教學(xué)工作，盡快成為教學(xué)骨干。是否通過(guò)導(dǎo)師制培養(yǎng)，作為職稱(chēng)晉升的條件之一。具體實(shí)施按《桂林醫(yī)學(xué)院青年教師導(dǎo)師制實(shí)施辦法》執(zhí)行。
（三）實(shí)行青年教師助教崗位制度。各基層教學(xué)組織應(yīng)設(shè)置助教崗。應(yīng)屆畢業(yè)生或沒(méi)有從教經(jīng)歷的青年教師，必須通過(guò)教學(xué)助理實(shí)踐，積累教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，提升教書(shū)育人水平。擔(dān)任助教工作經(jīng)歷，將作為職稱(chēng)晉升（定職）的條件之一。具體實(shí)施按《桂林醫(yī)學(xué)院課程助教崗位管理辦法（試行）》執(zhí)行。
（四）定期檢查教師和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)計(jì)劃的完成情況，建立考核制度，根據(jù)教師的學(xué)術(shù)水平以及完成教學(xué)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作、科研任務(wù)情況，提出職稱(chēng)晉升意見(jiàn)。
（五）加強(qiáng)師德師風(fēng)和教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，履行師德規(guī)范，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律與教學(xué)規(guī)范，形成良好言行風(fēng)范。引導(dǎo)教師不斷規(guī)范教學(xué)行為，更新教育理念，開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究，提升教學(xué)水平和教學(xué)效果。配合學(xué)校、學(xué)院安排教師擔(dān)任班主任或班級(jí)導(dǎo)師，通過(guò)課內(nèi)外對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)制止錯(cuò)誤行為，糾正不良習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
第十七條 教學(xué)管理制度建設(shè)和落實(shí)
認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校及二級(jí)學(xué)院（系、部）制定的各種教學(xué)管理制度，并可以根據(jù)具體情況制定本基層教學(xué)組織的實(shí)施辦法，進(jìn)行科學(xué)管理。
（一）會(huì)議制度。為發(fā)揮基層教學(xué)組織的集體作用，做好各項(xiàng)工作，基層教學(xué)組織應(yīng)定期舉行會(huì)議，一般每?jī)芍芘e行一次，每月舉行一次教研活動(dòng)，必要時(shí)基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人可臨時(shí)召集會(huì)議。應(yīng)在專(zhuān)用會(huì)議記錄本詳細(xì)記錄每次會(huì)議的時(shí)間、參加人員、內(nèi)容等。
（二）集體備課制度。基層教學(xué)組織在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，定期進(jìn)行集體備課，共同研究課程教學(xué)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法中的新問(wèn)題、疑難點(diǎn)，教學(xué)課件設(shè)計(jì)與使用等，集思廣益，交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。基層教學(xué)組織集體備課應(yīng)每月不少于一次。應(yīng)在專(zhuān)用的集體備課記錄本詳細(xì)記錄每次集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、內(nèi)容等。
（三）聽(tīng)課制度。基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人及成員應(yīng)根據(jù)學(xué)校相關(guān)聽(tīng)課制度開(kāi)展集體聽(tīng)課和相互聽(tīng)課，進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)，及時(shí)向授課教師反饋意見(jiàn)，授課教師要認(rèn)真研究和分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。聽(tīng)課要有記錄，存檔備查。
（四）試講制度。新進(jìn)教師、新開(kāi)課程的教師及已開(kāi)過(guò)課因教學(xué)效果欠佳被停止開(kāi)課的教師，或工作較長(zhǎng)時(shí)期脫離教學(xué)崗位后又重新任課的教師，在正式講課前應(yīng)根據(jù)學(xué)校試講制度開(kāi)展試講活動(dòng)，試講通過(guò)后，方能正式講課。相關(guān)試講材料應(yīng)按要求歸檔。
（五）學(xué)習(xí)制度。基層教學(xué)組織應(yīng)定期開(kāi)展政治、教育理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。要充分發(fā)揚(yáng)民主，鼓勵(lì)教師對(duì)基層教學(xué)組織工作提出合理化建議。
（六）檢查匯報(bào)制度。開(kāi)學(xué)前要組織檢查開(kāi)課準(zhǔn)備工作情況，認(rèn)真安排本基層教學(xué)組織教學(xué)活動(dòng)。期中、期末要組織全面檢查教學(xué)進(jìn)度完成情況、教與學(xué)情況等。此外，應(yīng)對(duì)各項(xiàng)工作、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行階段性檢查和經(jīng)常性檢查。負(fù)責(zé)人應(yīng)定期向二級(jí)學(xué)院（系、部）領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)本基層教學(xué)組織工作，并接受學(xué)校和二級(jí)學(xué)院（系、部）的檢查。
（七）教學(xué)檔案保管制度。根據(jù)學(xué)校教學(xué)檔案管理規(guī)定，對(duì)教學(xué)綜合管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教務(wù)運(yùn)行管理、考試管理、實(shí)踐教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生參與教師科研情況、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況、教學(xué)研究情況、教學(xué)改革情況等方面相關(guān)材料進(jìn)行定期收集和整理并妥善存檔。
（八）教授、副教授給本科生上課制度。要求教授、副教授每個(gè)學(xué)期給本科生上課。
（九）青年教師導(dǎo)師制度、助教崗位制度。
（十）教師年度考核制度、師德考核制度。
第五章 基層教學(xué)組織考核獎(jiǎng)懲
第十八條 基層教學(xué)組織的考核和獎(jiǎng)懲
（一）學(xué)校給予基層教學(xué)組織主任、副主任及秘書(shū)一定的崗位績(jī)效工資；將參與管理基層教學(xué)組織的工作經(jīng)歷作為職務(wù)晉升、職稱(chēng)評(píng)審和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考。具體按學(xué)校相關(guān)文件執(zhí)行。
（二）各二級(jí)學(xué)院（系、部）制定本部門(mén)基層教學(xué)組織考核指標(biāo)體系，每年度進(jìn)行考核。考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)，其中優(yōu)秀比例不超過(guò)20%。
（三）學(xué)校每年評(píng)選一次“優(yōu)秀基層教學(xué)組織”、“優(yōu)秀教育工作者”和“優(yōu)秀教師”，對(duì)獲評(píng)人員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)獲評(píng)單位在校內(nèi)各類(lèi)教學(xué)資源分配中適當(dāng)傾斜。
（四）對(duì)年度考核不合格的基層教學(xué)組織，限期加以整改。對(duì)連續(xù)兩年考核不合格的基層教學(xué)組織，予以撤換基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人。
第六章 基層教學(xué)組織經(jīng)費(fèi)使用
第十九條 學(xué)校每年向各二級(jí)學(xué)院（系、部）下?lián)芙虒W(xué)基本運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，由二級(jí)學(xué)院（系、部）負(fù)責(zé)人根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)配使用。
第二十條 教學(xué)基本運(yùn)行經(jīng)費(fèi)主要運(yùn)用于各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)改革、課程建設(shè)、檔案與資料建設(shè)、教研活動(dòng)等項(xiàng)開(kāi)支，教學(xué)基本運(yùn)行經(jīng)費(fèi)不得用于教學(xué)以外的支出，不得用于設(shè)備購(gòu)置和實(shí)驗(yàn)室改建與維修等。
第二十一條 基層教學(xué)組織根據(jù)教學(xué)及工作需要向二級(jí)學(xué)院（系、部）申請(qǐng)教學(xué)基本運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的使用權(quán)，并按學(xué)校財(cái)務(wù)處有關(guān)管理制度和程序開(kāi)支使用。
第二十二條 各二級(jí)學(xué)院（系、部）教學(xué)基本運(yùn)行經(jīng)費(fèi)使用情況應(yīng)每年向基層教學(xué)組織成員公開(kāi)。
第七章 附則
第二十三條 各直屬臨床醫(yī)學(xué)院（附屬醫(yī)院）和各級(jí)教學(xué)基地可參照本規(guī)定另行制定基層教學(xué)組織管理規(guī)定。
第二十四條 本規(guī)定自頒布之日起實(shí)施，由教務(wù)處、教育評(píng)價(jià)與教師教學(xué)發(fā)展中心、人事處、財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
