為規(guī)范教學(xué)行為,，加強(qiáng)教學(xué)管理,，建立穩(wěn)定、正常的教學(xué)秩序,，保證教學(xué)質(zhì)量,，更好的實(shí)現(xiàn)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，特制訂本工作要求,。
第一章 培養(yǎng)方案
第一條 培養(yǎng)方案是指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作的基本文件,是組織教學(xué)和管理教學(xué),，穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù),。
第二條 培養(yǎng)方案的制（修）訂,、執(zhí)行及異動參照《桂林醫(yī)學(xué)院普通本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案管理規(guī)定》執(zhí)行。
第三條 二級學(xué)院開設(shè)新專業(yè),，需提前一年提交完整專業(yè)論證報(bào)告和人才培養(yǎng)方案至教務(wù)處,。
第二章 教學(xué)大綱
第四條 教學(xué)大綱是指導(dǎo)課程教學(xué)的重要文件和基本依據(jù)?？茖W(xué)編制和認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱,，對于穩(wěn)定教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量,，具有重要作用；培養(yǎng)方案中的每門課程都應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)大綱,。
第五條 制（修）訂教學(xué)大綱由教務(wù)處提出原則意見,，開課二級學(xué)院（系、部）組織教研室進(jìn)行編寫,；各門課程教學(xué)大綱由開課教研室主任進(jìn)行初審,，二級學(xué)院（系、部）負(fù)責(zé)人再審,，教務(wù)處批準(zhǔn)后統(tǒng)一印發(fā)執(zhí)行,。
第六條 編制教學(xué)大綱要以專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及課程基本要求為依據(jù),，教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，在保持自身科學(xué)體系的同時(shí)充分考慮專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)法的要求,，還應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)方案中各門課程之間的相互聯(lián)系,，避免重復(fù)和脫節(jié)。
第七條 編制教學(xué)大綱應(yīng)當(dāng)貫徹知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合,、理論聯(lián)系實(shí)際,、少而精、循序漸進(jìn)的原則,，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。教學(xué)大綱應(yīng)行文規(guī)范、意思明確,、定義正確,。
第八條 教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行備課。在完成教學(xué)大綱所要求的教學(xué)內(nèi)容講授的基礎(chǔ)上,，鼓勵教師適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)科的新進(jìn)展,、新內(nèi)容。
第九條 每門課程均需按教學(xué)大綱的要求,，由學(xué)院負(fù)責(zé)組織有關(guān)教師優(yōu)先選擇國家規(guī)劃教材或優(yōu)秀教材,，如沒有，可自行編寫教材,。
第三章 教學(xué)任務(wù)
第十條 校歷是全校師生教學(xué)與工作的日程表,，對各學(xué)期教學(xué)周次、節(jié)假日,、運(yùn)動會,、寒暑假做出統(tǒng)一安排，以保證正常的教學(xué)秩序,。教務(wù)處根據(jù)教學(xué)要求制定每學(xué)年的校歷,，經(jīng)教務(wù)處處長審核、報(bào)院長辦公會批準(zhǔn)后執(zhí)行,。
第十一條 教務(wù)處根據(jù)培養(yǎng)方案和校歷于每學(xué)期期中編制下一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)書,，下達(dá)到各二級學(xué)院（系、部）,。
第十二條 教務(wù)處根據(jù)校歷和教學(xué)任務(wù)書編制課程表,；各教研室根據(jù)校歷,、教學(xué)任務(wù)書和課程表以及教學(xué)大綱于學(xué)期結(jié)束前編制授課計(jì)劃,，經(jīng)教研室主任、二級學(xué)院(系,、部)負(fù)責(zé)人審核簽字后,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)教務(wù)處和教師教學(xué)發(fā)展中心備案,。
第十三條 調(diào)課。課程表與授課計(jì)劃一經(jīng)印發(fā),，必須嚴(yán)格執(zhí)行,。任何個人（教師、學(xué)生）,、教研室,、班級均不得擅自調(diào)課，如特殊原因確需臨時(shí)調(diào)課,，應(yīng)嚴(yán)格按照《桂林醫(yī)學(xué)院排課,、調(diào)課管理辦法》規(guī)定程序申請調(diào)課。
第四章 任課教師
第十四條 教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)人才的重任,，教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響教育質(zhì)量,。教師應(yīng)具有高校教師任職資格；熟悉教育規(guī)律,；精通所授課程的基礎(chǔ)理論,、專業(yè)知識和實(shí)驗(yàn)技能，有良好的文化素養(yǎng),。
第十五條 學(xué)院在落實(shí)主講教師時(shí),，應(yīng)貫徹?fù)駜?yōu)原則。正,、副教授均必須承擔(dān)本科課堂教學(xué)任務(wù),。
第十六條 主講教師要求：
1．應(yīng)具有講師以上職稱或具有碩士及以上學(xué)位；有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),；熟悉課程內(nèi)容,，掌握課程的理論體系和學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，不斷更新教學(xué)內(nèi)容,。
2．為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、提出,、分析和解決問題的能力。
3．授課條理清楚,，概念準(zhǔn)確,，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，富于啟發(fā)，重點(diǎn)突出,，板書清晰,，口齒清楚，能利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率,。
4．主講教師對本課程各個環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量全面負(fù)責(zé)，定期參加教研室召開的教研活動,，交流教學(xué)情況,，掌握學(xué)生思想動態(tài)。
第十七條 新進(jìn)教師應(yīng)通過崗前培訓(xùn)并取得合格證書,。
第十八條 新進(jìn)教師,、新開課教師，以及已開過課,、因教學(xué)效果欠佳被停止授課的教師,，或工作較長時(shí)期脫離教學(xué)崗位后又重新任課的教師，上課前均應(yīng)進(jìn)行試講,，試講的組織與要求按照《桂林醫(yī)學(xué)院教師試講制度（修訂）》執(zhí)行,。
第十九條 教師要積極進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
第二十條 教師應(yīng)提前做好上課準(zhǔn)備，做到不遲到,、不提前下課,、不拖堂，不隨意調(diào)課,。若教師私自調(diào)課,、缺課、誤課,，按《桂林醫(yī)學(xué)院關(guān)于教學(xué)事故,、差錯認(rèn)定處理的暫行辦法》相關(guān)條例進(jìn)行處理。
第五章 備課和教案
第二十一條備課是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提,，無論新,、老教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n。
第二十二條 教師在備課過程中應(yīng)遵循以下基本要求：
1.研究和掌握培養(yǎng)方案,、教學(xué)大綱等教學(xué)文件,。
2.按照教學(xué)大綱及教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材,。全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),；明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及整個專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位,；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系；確定本章節(jié)在講課時(shí)的深度,、廣度及講授范圍，突出重點(diǎn),，注意難點(diǎn),，力求少而精。
3.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、先修課程的教學(xué)情況及后續(xù)課程的要求,，處理好本課程與先修課程和后續(xù)課程之間的銜接，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，避免重復(fù)和脫節(jié),。
4.研究設(shè)計(jì)好教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)目的,、教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇合適的教學(xué)方法，便于學(xué)生接受和掌握,。
5.特別注意所教授內(nèi)容對學(xué)生發(fā)展的作用,，適當(dāng)介紹前人進(jìn)行探索的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
6．恰當(dāng)介紹本學(xué)科的新成就和發(fā)展動態(tài),，處理好基本內(nèi)容和擴(kuò)展內(nèi)容,、經(jīng)典理論與新技術(shù)的關(guān)系，并根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),，適當(dāng)運(yùn)用外文專業(yè)詞匯,。注意傳授知識與開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)有機(jī)結(jié)合,。
第二十三條 教案是教師執(zhí)行授課計(jì)劃,、教學(xué)大綱，在鉆研教學(xué)內(nèi)容和研究教學(xué)對象的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過教學(xué)設(shè)計(jì),，以授課單元或章節(jié)為單位編寫的具體教學(xué)方案。教案是授課思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法的課堂活動設(shè)計(jì)，是上好一堂課的重要依據(jù),。
第二十四條 教師進(jìn)行教學(xué)均應(yīng)認(rèn)真編寫教案,。具體要求參見《桂林醫(yī)學(xué)院教案撰寫規(guī)范（修訂）》,。不同專業(yè)課程、不同版本教材需編寫不同的教案,。同一專業(yè),、同一版本教材在不同時(shí)間講授允許使用修改的原教案。
第二十五條 講稿是教師備課期間依據(jù)教學(xué)大綱和教案,，在深入鉆研教材,，熟悉教材全部內(nèi)容并分清重點(diǎn)、難點(diǎn)后,，參閱同類教科書和有關(guān)文獻(xiàn)資料而撰寫的講課稿,。一般首次任課助教、新開課教師應(yīng)該撰寫講課稿,。
第二十六條 開課前,，任課教師一般應(yīng)備好一學(xué)期課程的三分之二以上的教學(xué)內(nèi)容，包括教案與課件,。新開課的教師要求寫好三分之二以上的講稿,。
第二十七條 試講是正式上課前的一次模擬授課。無論理論課還是實(shí)驗(yàn)課,，首次任課助教,、新開課教師，都必須經(jīng)過試講方能講課,。試講按照《桂林醫(yī)學(xué)院教師試講制度（修訂）》組織進(jìn)行,，由教研室負(fù)責(zé)人主持，全體教師參加評議,。每次試講均應(yīng)做好記錄,。
第二十八條 集體備課可以集思廣益，解決疑難,，統(tǒng)一要求,，交流經(jīng)驗(yàn)，提高講課質(zhì)量,；同時(shí)也是培養(yǎng)師資,，提高提高教師教學(xué)能力的重要途徑。教研室應(yīng)根據(jù)《桂林醫(yī)學(xué)院集體備課制度（修訂）》,，自行制定集體備課制度細(xì)則并遵照報(bào)告,，備有專門用于集體備課的記錄本，詳細(xì)記錄每次集體備課的時(shí)間,、參加人員及內(nèi)容,。
第六章 理論課堂講授
第二十九條 課堂講授是教學(xué)的基本形式，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,。教師應(yīng)緊扣教學(xué)大綱,，遵循教學(xué)規(guī)律,，運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，講好每一次課,。課堂講授的基本要求：組織嚴(yán)密,，目的明確，講授正確,，重點(diǎn)突出,，語言清晰，板書工整,，重視學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。
第三十條 課堂講授的具體要求：
1.按照課程教學(xué)目的和要求,，對教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)性,、系統(tǒng)性講解。
2.講授內(nèi)容要重點(diǎn)突出,，循序漸進(jìn),，概念準(zhǔn)確，條理分明,，與時(shí)俱進(jìn),；聯(lián)系專業(yè)實(shí)際，注重醫(yī)學(xué)與人文的融合,。
3.講授應(yīng)采取啟發(fā)式,，反對滿堂灌和照本宣科；注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和綜合能力,，注意調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。
4.教態(tài)端莊大方，語言精練生動,，版書簡潔清晰,，教具使用熟練，多媒體運(yùn)用得當(dāng),。
5.教師必須鉆研教學(xué)規(guī)律,，掌握教育基本理論，研究教學(xué)方法,，博采眾長,，不斷提高授課效果。
第三十一條 提倡和鼓勵教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革,。課堂講授要貫徹少而精的原則,，采用啟發(fā)式教學(xué),，努力做到科學(xué)性與思想性統(tǒng)一，傳授知識與培養(yǎng)能力統(tǒng)一,，教書與育人統(tǒng)一,。鼓勵教師開發(fā)教學(xué)課件，積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,，加強(qiáng)直觀教學(xué)和形象教學(xué),，增強(qiáng)感性認(rèn)識。
第七章 實(shí)驗(yàn)課
第三十二條 實(shí)驗(yàn)課是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié),。通過實(shí)驗(yàn)課,，使理論和實(shí)際密切結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生基本技能,、基本操作訓(xùn)練,，加深和鞏固學(xué)生對理論知識的理解，培養(yǎng)其分析問題,、解決問題的能力,、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，樹立基本的科研思維,。
第三十三條 二級學(xué)院（系,、部）應(yīng)定期地或不定期地組織實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平,，熟悉和了解各種儀器使用性能的特點(diǎn),，掌握對一般儀器設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)知識。
第三十四條 教研室應(yīng)指派高年資的教師和有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課工作,。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理,，積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課改革，研究和改進(jìn)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的方法,，不斷提高實(shí)驗(yàn)課授課和指導(dǎo)水平,。
第三十五條 嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理：
1.實(shí)驗(yàn)課教師必須根據(jù)教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)教材（指導(dǎo)書）,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)步驟,、實(shí)驗(yàn)方法及注意事項(xiàng)，制定實(shí)驗(yàn)方案,，做好預(yù)試,。
2.實(shí)驗(yàn)教輔人員要認(rèn)真做好每次實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，包括對儀器,、設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng),、維修,、調(diào)整和校正，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需材料,、藥品,、試劑、動物等,，落實(shí)安全措施,，并協(xié)助教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課。
3.上課前組織學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),，做好準(zhǔn)備,。實(shí)驗(yàn)課的講授重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?nèi)容,、要求,、儀器設(shè)備性能及操作規(guī)程、注意事項(xiàng)等,。實(shí)驗(yàn)課的大部分時(shí)間應(yīng)用于學(xué)生的動手操作,，教師應(yīng)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)全程給予指導(dǎo),、監(jiān)護(hù),，嚴(yán)禁脫崗。
4.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，必須嚴(yán)格要求學(xué)生,，使他們養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，獲得測量,、觀察,、計(jì)算處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告等能力的訓(xùn)練,。
5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,，督促學(xué)生清掃實(shí)驗(yàn)場所，清洗及歸還實(shí)驗(yàn)用具（品）,，合理處置廢液及動物等,。
第三十六條 嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)記錄制度，認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)儀器使用記錄,、實(shí)驗(yàn)日志等,。
第三十七條 教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
第三十八條 要重視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的考核,。期末考試應(yīng)有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，注重考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能。實(shí)驗(yàn)課成績應(yīng)占課程總成績的一定比例,。單獨(dú)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程按一門成績計(jì),。
第三十九條 學(xué)校鼓勵教師開設(shè)綜合性,、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課。綜合性實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或相關(guān)課程知識的實(shí)驗(yàn),。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是指給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蠛蛯?shí)驗(yàn)條件,，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。對于開設(shè)綜合性,、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室,，學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)分配中予以傾斜。
第八章 見習(xí)課
第四十條 見習(xí)是臨床教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),，通過見習(xí),，使學(xué)生的理論知識和實(shí)踐密切結(jié)合，加深和鞏固對理論知識的理解,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，為培養(yǎng)學(xué)生臨床思維和實(shí)踐能力打下必要的基礎(chǔ)。
第四十一條 二級學(xué)院和教研室要加強(qiáng)見習(xí)的建設(shè)和管理,，研究和改進(jìn)指導(dǎo)見習(xí)的方法,，做好試講和集體備課工作，不斷提高見習(xí)帶教的水平,。各教研室應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱,、授課計(jì)劃和學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況,，安排好見習(xí)內(nèi)容,，原則上見習(xí)課安排在相應(yīng)內(nèi)容的理論課之后。
第四十二條 教研室應(yīng)選派中級職稱及以上,、或至少具有5年以上臨床經(jīng)驗(yàn)的高年資住院醫(yī)師的專業(yè)教師帶教,，見習(xí)帶教教師應(yīng)旁聽相應(yīng)理論課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提前落實(shí)見習(xí)病例,，書寫見習(xí)教案，做好病例和相關(guān)資料準(zhǔn)備,。師生比一般1:15,，不能超過1:20。
第四十三條 見習(xí)教學(xué)的主要方法是床旁典型病例示教法,，也可引入其他教學(xué)方法,，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的臨床思維能力和實(shí)際操作能力,。
第四十四條 見習(xí)帶教過程中,，教師操作要科學(xué)規(guī)范，以身作則，體現(xiàn)對患者的關(guān)心,，結(jié)合教學(xué)開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和職業(yè)道德教育,，注重培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)患溝通能力。
第四十五條 可利用模型,、視頻,、圖片等教學(xué)資料，彌補(bǔ)見習(xí)中示教病人和病種的不足,，但不能以單純理論知識講解或者觀看視頻等替代床旁教學(xué),，床旁教學(xué)需占教學(xué)時(shí)間的1/2及以上。凡能讓學(xué)生操作的檢查,，盡量讓學(xué)生動手,。
第九章 畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文
第四十六條畢業(yè)實(shí)習(xí)（畢業(yè)論文）是高等醫(yī)學(xué)院校的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是綜合培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生分析問題,、解決問題能力,，促使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能的主要途徑,。
第四十七條 教務(wù)處負(fù)責(zé)對實(shí)習(xí)教學(xué)工作進(jìn)行宏觀管理、組織,、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)，各二級學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)教學(xué)工作的具體組織與管理,，實(shí)習(xí)教學(xué)基地負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)教學(xué)的具體實(shí)施,。
第四十八條 畢業(yè)實(shí)習(xí)（畢業(yè)論文）教學(xué)具體組織,、管理與檢查遵照《桂林醫(yī)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例（修訂）》,、《桂林醫(yī)學(xué)院本科畢業(yè)論文管理?xiàng)l例（修訂）》、《桂林醫(yī)學(xué)院教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理辦法》等執(zhí)行,。
第十章 輔導(dǎo)答疑與作業(yè)
第四十九條 輔導(dǎo)答疑是課堂講授的必要補(bǔ)充,，是解除學(xué)生疑難，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，因材施教,，改進(jìn)教學(xué)的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)有計(jì)劃,、有針對性地開展多種形式的輔導(dǎo)答疑活動,。鼓勵教師通過數(shù)字課程平臺加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)答疑。
第五十條 輔導(dǎo)答疑以個別輔導(dǎo)為主,，對具有共性的問題在自愿參加的原則下,，可集體答疑，但不能成為集體補(bǔ)課,。教師在進(jìn)行輔導(dǎo)答疑時(shí)要抓住重點(diǎn),，解決關(guān)鍵問題,；應(yīng)注意因材施教，善于啟發(fā),、誘導(dǎo)學(xué)生自己分析,、解決問題。
第五十一條 主講教師負(fù)責(zé)該課程的輔導(dǎo)答疑工作,，教研室其他授課教師應(yīng)與主講教師密切配合,，協(xié)助答疑。
第五十二條 作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，形成技能技巧,，提高分析問題、解決問題能力的重要手段,，也是檢查教學(xué)效果,、改進(jìn)教學(xué)方法、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑,。
第五十三條 各門課程都應(yīng)根據(jù)其性質(zhì)布置相應(yīng)的作業(yè),。作業(yè)的形式可以是課后答題，也可以是隨堂練習(xí),；作業(yè)的內(nèi)容既要密切聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容,，體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求和本學(xué)科的特點(diǎn)，又要有利于加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練,，提高綜合分析能力,。鼓勵教師通過數(shù)字課程平臺布置和批改作業(yè)，或者進(jìn)行學(xué)習(xí)階段測試,。
第五十四條 任課教師應(yīng)重視作業(yè)練習(xí),，精心準(zhǔn)備，及時(shí)布置,。教師要督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),，及時(shí)批改并登記，作為學(xué)生平時(shí)成績依據(jù)之一,。對無故缺交作業(yè)1/3以上者,，應(yīng)取消其參加考試的資格。
第十一章 課程考核及學(xué)生成績評定
第五十五條 課程考核的目的是評定學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度與運(yùn)用能力,，督促學(xué)生經(jīng)常地,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)課程的基礎(chǔ)理論、基本知識,、基本技能,，檢查總結(jié)教學(xué)效果。
第五十六條 每位教師都必須熟悉并執(zhí)行《桂林醫(yī)學(xué)院考試管理規(guī)定》、《桂林醫(yī)學(xué)院考場規(guī)則》,、《桂林醫(yī)學(xué)院監(jiān)考規(guī)則》等有關(guān)規(guī)定,。
第五十七條 每學(xué)期按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程（含實(shí)踐環(huán)節(jié)）均應(yīng)按教學(xué)大綱要求進(jìn)行考核，課程的考核方式應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)和教學(xué)要求確定,，分為考試,、考查兩種。
第五十八條 課程考核總評成績由平時(shí)成績和期末考試成績組成,，任課教師應(yīng)在開課初告知修讀本門課程的學(xué)生,。
第五十九條 各教師必須以十分嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待考試命題工作，應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù),，以教學(xué)內(nèi)容為基本范圍,，在命題前制訂詳細(xì)的《命題雙向細(xì)目表(命題大綱)》。
第六十條 試題內(nèi)容既要考查學(xué)生對基本理論,、基本知識及基本技能的學(xué)習(xí)和掌握情況,，又要考查學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，以及運(yùn)用基本理論分析問題,、解決問題的能力,。
第六十一條 試卷評閱工作應(yīng)由教研室統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)組織進(jìn)行,，實(shí)行集中評卷,、流水作業(yè)、分題負(fù)責(zé),、全面復(fù)核的試卷評閱制度,。
第六十二條 考試結(jié)束5日內(nèi)完成學(xué)生成績上報(bào)，并打印成績登記表上報(bào)教務(wù)處,。
第六十三條 各教研室在每門課程考試結(jié)束之后應(yīng)組織有關(guān)人員進(jìn)行考核質(zhì)量分析,，并及時(shí)將分析結(jié)果反饋給教學(xué)活動參與者。
第六十四條 分析和總結(jié)要體現(xiàn)教學(xué)思想,，能客觀地分析出教與學(xué)之間的關(guān)系,，以及存在的問題并提出改進(jìn)措施。
第六十五條 試卷及其相關(guān)材料是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和檢驗(yàn)教學(xué)的重要依據(jù),，各二級學(xué)院（系、部）教研室應(yīng)將試卷按學(xué)號排序后與考核材料裝袋封存,，作為教學(xué)檔案由專人負(fù)責(zé),、專柜保管。
第六十六條 所有需要保存的試卷至少保留至學(xué)生離校后兩年,。各二級學(xué)院(系,、部)應(yīng)按照試卷歸檔要求，定期對各教研試卷歸檔情況進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。
第六十七條 各學(xué)院,、各教研室應(yīng)積極引導(dǎo)、穩(wěn)妥推進(jìn)課程考試內(nèi)容和方式的改革,。重視形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)的有機(jī)結(jié)合,，采用多樣化的考核形式來評價(jià)學(xué)生的知識和能力。
第十二章 其他
第六十八條 承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的全體教學(xué)工作人員和教學(xué)管理人員必須認(rèn)真學(xué)習(xí),、熟悉本要求,，并嚴(yán)格執(zhí)行。
第六十九條 教師教學(xué)發(fā)展中心,、教務(wù)處,、二級學(xué)院（系、部）,、教研室應(yīng)定期對教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行的情況,、基本要求執(zhí)行的情況組織檢查與評估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)研究改進(jìn)。
第七十條 本要求自發(fā)布之日起施行,，由教務(wù)處和教師教學(xué)發(fā)展中心負(fù)責(zé)解釋,。其他有關(guān)文件規(guī)定與本要求不一致的，以本要求為準(zhǔn),。
