1月7日，為了提升教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院舉辦了以“教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定”為主題的教師培訓(xùn)活動(dòng),。本次培訓(xùn)由ISW培訓(xùn)師梁驥博士主講,，全體醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)本科教學(xué)教師參與,。
梁老師首先分享了《FACULTY教師教學(xué)核心素養(yǎng)》研習(xí)營中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，圍繞教學(xué)核心素養(yǎng)的三大主要功能展開了深入淺出的講解。他強(qiáng)調(diào)教學(xué)核心素養(yǎng)是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分,，是提升教學(xué)質(zhì)量,、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵所在。
本次培訓(xùn)的核心議題——教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,，梁老師引入了ABCD法這一實(shí)用工具,，為了加深理解，梁老師通過舉例演示如何運(yùn)用ABCD法撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo),。此外,，梁老師還通過播放“teaching in education”的視頻，向大家展示了布魯姆分類法的三大領(lǐng)域（認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和技能領(lǐng)域）的發(fā)展歷程以及教學(xué)目標(biāo)分類法的演變,。他強(qiáng)調(diào)布魯姆分類法為我們提供了科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)分類框架，有助于教師更加精準(zhǔn)地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，設(shè)計(jì)更加有效的教學(xué)策略。
培訓(xùn)的最后,，梁老師向在座的教師推薦了《布魯姆教育目標(biāo)分類法》修訂版的書籍,。并以自身授課經(jīng)驗(yàn)為例，提供了大量實(shí)踐案例,、操作方法和反思感受,，對(duì)于教師們提升教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的能力具有極高的參考價(jià)值。
此次培訓(xùn)是學(xué)院加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、提升教學(xué)質(zhì)量的重要舉措之一,。學(xué)院還將繼續(xù)舉辦類似的教師培訓(xùn)活動(dòng)，為教師們提供更多的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì),，推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升,。
（圖 文/岳靜 審核/尹鐵球 劉洪波）
