1.以需求為導(dǎo)向優(yōu)化課程體系設(shè)置
開展課程整合,，強(qiáng)調(diào)臨床理論和技能的培養(yǎng)。將臨床醫(yī)學(xué)課程整合為臨床醫(yī)學(xué)課程群和臨床基本技能課程群,。
強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的培養(yǎng),，構(gòu)建了由基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),、自主性實(shí)驗(yàn)組成的“分層次”實(shí)驗(yàn)課程體系。
開設(shè)特色專業(yè)課程,，如《生殖醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)》,、《檢驗(yàn)病案討論》等。
2.推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
開展系列醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程,。開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,。實(shí)行“班級(jí)導(dǎo)師制”，專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究,。創(chuàng)辦“醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)科研創(chuàng)新領(lǐng)航班”,，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)科研訓(xùn)練,。積極組織申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,，促進(jìn)學(xué)生自主科研活動(dòng)。
3.以賽促學(xué),，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)
以專業(yè)技能競(jìng)賽為抓手,，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)。每年定期舉辦覆蓋學(xué)院所有在校生的檢驗(yàn)技能大賽和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)形態(tài)學(xué)大賽,。選拔學(xué)生參加各類各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽,。
4.推進(jìn)產(chǎn)教融合，探索校企協(xié)同育人機(jī)制
建立了高校-醫(yī)院-企業(yè)三位一體的綜合性,、分層次的實(shí)踐教學(xué)基地,，為學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)拓寬渠道,。通過開展校企合作，聘請(qǐng)行業(yè)專業(yè)人員為兼職教師,，講授特色專業(yè)課程,。
5.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)
在專業(yè)課程中開展了網(wǎng)絡(luò)課程和在線題庫的建設(shè),。通過引進(jìn)3D虛擬臨床檢驗(yàn)科基本技能訓(xùn)練系統(tǒng),、體液形態(tài)數(shù)據(jù)庫、臨床檢驗(yàn)數(shù)字切片教學(xué)與考核系統(tǒng)等軟件,，結(jié)合自建肝功能綜合檢驗(yàn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,，充實(shí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。
6.深入開展教學(xué)改革,，提高教學(xué)效果
在部分專業(yè)課中開展小班化教學(xué),。在多門專業(yè)課程中開展線上線下混合式教學(xué)、雨課堂教學(xué),、Jigsaw教學(xué)法,、Seminar式教學(xué)等。建設(shè)三門課程思政示范課及課程思政教學(xué)案例庫,。探索了過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)模式,。
