為提高臨床青年教師的教學(xué)水平及能力,，保證高效課堂教學(xué)質(zhì)量,，教研室嚴(yán)抓青年教師培訓(xùn)。內(nèi)科護(hù)理學(xué)教研室于2022年1月20日在樂群校區(qū)血液凈化治療中心示教室對13名臨床新教師進(jìn)行了培訓(xùn),。擬通過規(guī)范教案及教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫,，進(jìn)一步推進(jìn)《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》課程思政建設(shè)，實(shí)現(xiàn)共同構(gòu)建,，全員,、全過程、全方位育人大思政教育格局,。
本次培訓(xùn)由內(nèi)科護(hù)理學(xué)教研室陳運(yùn)香副主任做主要講解,，首先針對教案的撰寫，從教案撰寫的要求,、教案的具體構(gòu)成、編寫步驟及高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)技巧等方面,，進(jìn)行了詳細(xì)的講解,；隨后針對課程思政,，講解了什么是課程思政？課程思政的具體內(nèi)涵以及如何在專業(yè)課中融入課程思政元素,；最后以“糖尿病足患者的護(hù)理”為例,，進(jìn)一步舉例演示了如何將思政元素與專業(yè)課程進(jìn)行融合，真正做到“把思政之鹽,，溶入專業(yè)課程之湯”,。
思政引領(lǐng)，共研教學(xué),。通過此次培訓(xùn),，進(jìn)一步規(guī)范了臨床教師教案撰寫的要求，對于課程思政,，參加培訓(xùn)的教師表示受益匪淺,，真正明白了課程思政不是簡單的“課程+思政”，而應(yīng)當(dāng)是“如春在花,、如鹽化水”,，有利于教學(xué)水平的提高。
圖/文 楊潔 審核/陳運(yùn)香,、高燕
