為了深化教學(xué)改革，體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加靈活、主動(dòng)，本學(xué)期《護(hù)理教育學(xué)》延用“傳統(tǒng)教學(xué)+翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式。22級(jí)專升本班、23級(jí)護(hù)理本科班及助產(chǎn)班的同學(xué)們以5~6人為一個(gè)教學(xué)小組，積極準(zhǔn)備，期待著開(kāi)啟一場(chǎng)別開(kāi)生面的知識(shí)探索之旅。
為了提高學(xué)生對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的積極性，我們采取以學(xué)生組間互評(píng)和教師評(píng)分相結(jié)合的方式，對(duì)每個(gè)小組學(xué)生的作品給予公平、公正的評(píng)價(jià)，并根據(jù)兩次翻轉(zhuǎn)課堂的綜合排名，為表現(xiàn)優(yōu)秀的小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以茲鼓勵(lì)。通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生掌握了教學(xué)方法的應(yīng)用，體驗(yàn)了教師角色，熟悉了教案書(shū)寫(xiě)和微課制作等。
翻轉(zhuǎn)課堂能幫助學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考。在課堂教學(xué)上老師要敢于放手，相信學(xué)生，一定能看到學(xué)生們更多的精彩!
圖1：現(xiàn)場(chǎng)授課比賽
圖2：微課視頻
文/圖：黃瑞瑩，審核：趙嘉/戴云云
