為更好地發(fā)揮優(yōu)秀教師在教育教學(xué)中的示范作用，利用課堂教學(xué)平臺提升教師教學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)水平，促進教師專業(yè)成長以及教師間相互學(xué)習(xí)、相互交流，內(nèi)科護理學(xué)教研室如期開展23-24下學(xué)期教師觀摩課活動。
5月開展了本學(xué)期第二次觀摩課活動，課程內(nèi)容為廖珺老師講授的內(nèi)科護理學(xué)——冠心病病人的護理。二附院及本院老師參與本次觀摩課的觀摩與評議。
廖珺老師通過一家三口同乘一輛車但丈夫卻因胸悶痛默默忍受最后與妻兒陰陽永隔的真實臨床案例進行導(dǎo)課，引起學(xué)生興趣，激發(fā)其探究心理。在課堂中引用學(xué)生的親身經(jīng)歷啟發(fā)學(xué)生理解胸痛的發(fā)生機制，設(shè)置了參與互動式小游戲讓學(xué)生體驗冠心病胸痛的性質(zhì)，針對重難點（心電圖的特點）聯(lián)系既往知識引導(dǎo)學(xué)生分析各波形的變化與臨床意義，同時注重知識的總結(jié)與歸納，采用多種口訣記憶、歌曲記憶等方法幫助學(xué)生記憶知識，最后讓學(xué)生對比心絞痛與心梗的異同點，鍛煉學(xué)生總結(jié)與提煉知識的能力。整個教學(xué)活動中，廖珺老師對教學(xué)內(nèi)容熟練，邏輯概念清楚，語速舒緩，注重知識細節(jié)，融合病例講解，讓學(xué)生了解知識在臨床實踐中的應(yīng)用，培養(yǎng)臨床思維能力，學(xué)生精神狀態(tài)飽滿，氣氛活躍，學(xué)習(xí)積極性很高。
本次觀摩課課堂氣氛活躍，師生互動積極，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)中教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的作用，獲得聽課老師和上課學(xué)生的一致好評。
（圖文/廖珺 審核/陳運香/王娟）
