一、素質(zhì)基礎(chǔ)課程：
1.《人與社會》
開課學(xué)期：第2學(xué)期
適用于護(hù)理學(xué)專業(yè)、助產(chǎn)專業(yè)四年制本科學(xué)生。
1.5學(xué)分。總學(xué)時為24學(xué)時，理論24學(xué)時。
人與社會課程是高校馬克思主義理論與思想政治教育課程體系的重要組成部分，是我國普通高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生選修的一門公共基礎(chǔ)理論課，也是順應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的變化，從社會學(xué)角度研究醫(yī)護(hù)行為、社會因素對健康的影響，提高醫(yī)務(wù)工作者素質(zhì)的重要載體。本課程的主要任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的人與社會的基礎(chǔ)教育。
2.《臨床護(hù)理專業(yè)英語》
開課學(xué)期：第5學(xué)期
適用于護(hù)理學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生、助產(chǎn)學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生。
學(xué)分學(xué)時：2學(xué)分。總學(xué)時為32學(xué)時，均為理論學(xué)時。
《臨床護(hù)理專業(yè)英語》課程主要介紹護(hù)理基本知識與理論、各專科護(hù)理以及常見疾病和護(hù)理措施中涉及的專業(yè)英語。通過課程的學(xué)習(xí)，要求護(hù)理專業(yè)學(xué)生能夠掌握護(hù)理學(xué)基本理論，常見疾病的名稱、癥狀、護(hù)理常見問題和護(hù)理措施的英語表達(dá)方法，在護(hù)理工作中能正確理解專業(yè)英語文獻(xiàn)，提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生英語溝通和交流的水平。為護(hù)理專業(yè)學(xué)生更深層次的護(hù)理專業(yè)英語學(xué)習(xí)和培養(yǎng)復(fù)合型高級護(hù)理人才打下良好的基礎(chǔ)。
二、專業(yè)基礎(chǔ)課程：
1.《醫(yī)學(xué)信息檢索與利用》
開課學(xué)期：第3學(xué)期
適用于護(hù)理學(xué)專業(yè)、助產(chǎn)專業(yè)四年制本科學(xué)生。
1.5學(xué)分。總學(xué)時為27學(xué)時，理論18學(xué)時，實驗9學(xué)時。
本課程是一門培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，信息能力，提高學(xué)生自學(xué)能力和獨(dú)立研究問題能力的工具課。本課程以電子與文獻(xiàn)信息、數(shù)據(jù)庫與Internet上醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息的檢索為重點(diǎn)，系統(tǒng)介紹醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息的類型、特點(diǎn)、文獻(xiàn)檢索的基本知識、各類文獻(xiàn)信息檢索工具及其利用方法。旨在培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)需求識別，文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)鑒別與評價、文獻(xiàn)利用四項能力，為護(hù)理工作中了解科研前沿、參與科學(xué)研究，撰寫論文，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。
2.《健康教育》
開課學(xué)期：第6學(xué)期
適用于護(hù)理學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生、助產(chǎn)學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生。
學(xué)分學(xué)時：1學(xué)分，總學(xué)時為18學(xué)時，均為理論學(xué)時。
《健康教育》課程主要介紹健康教育和健康促進(jìn)對相關(guān)疾病的防治原則等；具備嫻熟的健康教育基本技能，以及如何對門診病人、住院病人和出院病人進(jìn)行針對性的健康教育和健康促進(jìn)，確立以學(xué)生為主體的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新的意識。
三、專業(yè)課程：
1. 《護(hù)士人文修養(yǎng)》
開課學(xué)期：第2學(xué)期
適用于護(hù)理學(xué)專業(yè)四年制及助產(chǎn)學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生
1學(xué)分。總學(xué)時為18學(xué)時，其中理論課15學(xué)時，指導(dǎo)性學(xué)習(xí)3學(xué)時。
護(hù)士人文修養(yǎng)是提高護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)、人文精神、適應(yīng)社會和專業(yè)發(fā)展的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。在當(dāng)今社會，生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和發(fā)展，人們對健康、疾病及醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的認(rèn)識和要求越來越高，如何使護(hù)理學(xué)生在入學(xué)早期就對護(hù)理學(xué)專業(yè)有一個正確的認(rèn)識，促進(jìn)專業(yè)思想的建立和鞏固，是開設(shè)本課程的主要目的和任務(wù)。通過本課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本概況、護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)與修養(yǎng)等方面有比較清晰和正確的認(rèn)識，為后續(xù)的課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2.《護(hù)理關(guān)懷》
開課學(xué)期：第3學(xué)期。
適用于護(hù)理學(xué)專業(yè)、助產(chǎn)專業(yè)四年制本科學(xué)生。
1學(xué)分。總學(xué)時為18學(xué)時，理論學(xué)時15學(xué)時，實驗學(xué)時3學(xué)時。
《護(hù)理關(guān)懷》是培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生關(guān)懷意識和能力的一門課程。課程主要介紹護(hù)理關(guān)懷理論、人生命周期的護(hù)理關(guān)懷、護(hù)理服務(wù)流程與關(guān)懷實踐。內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)護(hù)理操作與關(guān)懷實踐、臨床護(hù)理與關(guān)懷實踐、護(hù)理管理與關(guān)懷實踐、敘事護(hù)理與關(guān)懷實踐等。本課程的主要任務(wù)是讓學(xué)生理解人性關(guān)懷與關(guān)懷護(hù)理相關(guān)理論在我國臨床護(hù)理專業(yè)中應(yīng)用的意義與基本要求，將護(hù)理關(guān)懷知識與護(hù)理臨床課程結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生護(hù)理關(guān)懷服務(wù)意識。在教學(xué)過程中注重基礎(chǔ)與臨床結(jié)合，理論與實際結(jié)合，學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)懷理論的服務(wù)禮儀和流程、護(hù)理關(guān)懷在臨床患者中的實際應(yīng)用等，讓學(xué)生體會不同角色如護(hù)理管理者、護(hù)士、病人及護(hù)生對人性關(guān)懷護(hù)理的實踐，啟發(fā)學(xué)生的人性關(guān)懷意識，培養(yǎng)提高學(xué)生的人性護(hù)理關(guān)懷素養(yǎng)和能力，使其成為有溫度、有情懷的護(hù)理人。
3.《母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)與實踐》
開課學(xué)期：第6學(xué)期
適用于助產(chǎn)學(xué)、護(hù)理學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生。
1學(xué)分。總學(xué)時為18學(xué)時，其中理論12學(xué)時，見習(xí)6學(xué)時。
《母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)與實踐》是一門為哺乳期婦女提供泌乳照顧服務(wù)的課程，是婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的重要組成部分。本課程以“促進(jìn)母嬰健康”為原則，從乳房的基礎(chǔ)生理結(jié)構(gòu)、產(chǎn)婦營養(yǎng)學(xué)和內(nèi)分泌調(diào)控機(jī)制闡述乳汁分泌的理論基礎(chǔ)，運(yùn)用大量的臨床實證資料闡述母乳喂養(yǎng)的重要性，強(qiáng)化各種母乳喂養(yǎng)措施的必要性。包括產(chǎn)前教育、早期皮膚接觸、母嬰同室、喂養(yǎng)技巧、常見哺乳期問題的處理，以及如何運(yùn)用溝通技巧、人文關(guān)懷幫助母親及家庭持續(xù)實施母乳喂養(yǎng)，保障母嬰健康，為學(xué)生進(jìn)入臨床護(hù)理工作奠定良好的基礎(chǔ)。
4.《臨床營養(yǎng)學(xué)》
開課學(xué)期：第4學(xué)期
適用于護(hù)理學(xué)專業(yè)、助產(chǎn)專業(yè)四年制本科學(xué)生。
1.5學(xué)分。總學(xué)時為27學(xué)時，其中理論課18學(xué)時，實驗課9學(xué)時。
臨床營養(yǎng)學(xué)是研究食物中的營養(yǎng)素及其它生物活性物質(zhì)對人體健康的生理作用和有益影響，以及對疾病發(fā)生、發(fā)展和康復(fù)的影響的科學(xué)，是助產(chǎn)學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)選修課程。本課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生深入理解食品、營養(yǎng)與人體健康、疾病的關(guān)系，全面系統(tǒng)地掌握營養(yǎng)學(xué)的基本理論和患病人群的合理營養(yǎng)及其護(hù)理，了解學(xué)科發(fā)展方向及在臨床醫(yī)學(xué)中的重要地位，并能結(jié)合實際工作中的問題和需求，為改善人民營養(yǎng)水平，促進(jìn)患者康復(fù)，增強(qiáng)國民體質(zhì)做出貢獻(xiàn)。
5.《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》
開課學(xué)期：第4學(xué)期
適用于護(hù)理學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生。
1.5學(xué)分。總學(xué)時為27學(xué)時，其中理論課21學(xué)時，實驗/見習(xí)課6學(xué)時。
中醫(yī)護(hù)理學(xué)是中醫(yī)藥學(xué)的重要組成部分，是臨床護(hù)理學(xué)的重要分枝。它是在中醫(yī)藥理論指導(dǎo)下，以研究探討中醫(yī)護(hù)理理論和護(hù)理技術(shù)為主的一門學(xué)科。本課程的基本任務(wù)是闡述中醫(yī)理論體系的整體觀念與辨證施護(hù)兩大特點(diǎn)，介紹中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，如陰陽、臟腑、經(jīng)絡(luò)、病因、四診、辨證、防治、護(hù)理原則及常用方藥以及中醫(yī)護(hù)理的基本特點(diǎn)與護(hù)理程序，中醫(yī)一般護(hù)理與養(yǎng)生及中醫(yī)常用傳統(tǒng)療法及護(hù)理技術(shù)操作等，通過中醫(yī)護(hù)理學(xué)的教學(xué)，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能掌握中醫(yī)護(hù)理的基礎(chǔ)理論，中醫(yī)的護(hù)理程序，以及中醫(yī)常用的藥物療法，針灸療法、推拿療法、心理療法、飲食方法和其它中醫(yī)護(hù)理的技能方法。注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的綜合能力。
5.《康復(fù)護(hù)理學(xué)》
開課學(xué)期：第4學(xué)期
適用于護(hù)理學(xué)、助產(chǎn)學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生。
1學(xué)分。總學(xué)時為18學(xué)時，其中理論15學(xué)時，實驗3學(xué)時。
《康復(fù)護(hù)理學(xué)》是建立在基礎(chǔ)和臨床護(hù)理學(xué)、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)上的一門新興課程。它是護(hù)理學(xué)專業(yè)的一門重要課程。其任務(wù)是通過學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)及其護(hù)理，使殘疾者（或患者）的殘存功能和能力得到最大限度的改善，重建患者身心平衡，最大限度地恢復(fù)其生活自理能力。康復(fù)護(hù)理有別于一般臨床護(hù)理，其特點(diǎn)是護(hù)理對象主要為殘疾者、老年人、老年病和慢性病者。在康復(fù)護(hù)理中強(qiáng)調(diào)整體護(hù)理，側(cè)重“自我護(hù)理”和“協(xié)同護(hù)理”，康復(fù)功能訓(xùn)練和康復(fù)治療均貫穿于康復(fù)護(hù)理的始終。本課程將理論與實際、基礎(chǔ)與臨床緊密結(jié)合，同時介紹國內(nèi)外醫(yī)學(xué)新進(jìn)展，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和實際動手能力，形成正確的臨床思維方法和工作方法，樹立牢固的專業(yè)責(zé)任感和使命感。
6.《醫(yī)學(xué)護(hù)理文化史》
開課學(xué)期：第4學(xué)期
開課人數(shù)限制：30人以內(nèi)
適用于護(hù)理學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生。
學(xué)分學(xué)時：1.5學(xué)分。總學(xué)時為27學(xué)時，其中理論課24學(xué)時，指導(dǎo)性學(xué)習(xí)3學(xué)時。
《醫(yī)學(xué)護(hù)理文化史》課程主要介紹中外護(hù)理發(fā)展史，醫(yī)學(xué)護(hù)理的起源和文化背景，護(hù)理教育、護(hù)理倫理和護(hù)理研究等學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)以及著名醫(yī)生和護(hù)士的軼事趣聞，注重職業(yè)道德和專業(yè)理念的感染和熏陶。通過課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠了解中西方護(hù)理的發(fā)展脈絡(luò)和文化差異，客觀評價護(hù)理歷史事件和人物，正確認(rèn)識護(hù)理專業(yè)的作用和價值，并能向公眾宣傳護(hù)理學(xué)的歷史貢獻(xiàn)和意義。為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情感，提升學(xué)生人文素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。
7.《孕產(chǎn)期個案管理》
開課學(xué)期：第4-5學(xué)期
適用于助產(chǎn)學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生
2.0學(xué)分。總學(xué)時為36學(xué)時，其中理論課3學(xué)時，實驗課8學(xué)時，指導(dǎo)性學(xué)習(xí)25學(xué)時。
《孕期個案管理》是一門覆蓋妊娠、分娩和產(chǎn)褥期全程的健康指導(dǎo)課程，是助產(chǎn)專業(yè)核心課程與臨床實踐銜接的橋梁和紐帶。本課程從《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》出發(fā)，以國際助產(chǎn)聯(lián)盟的助產(chǎn)士核心能力為基礎(chǔ)，結(jié)合我國助產(chǎn)專科護(hù)士的培養(yǎng)要求，依據(jù)我國《孕前和孕期保健指南（2018）》 標(biāo)準(zhǔn)，將早、中、晚期妊娠的產(chǎn)前檢查要求及健康指導(dǎo)內(nèi)容、分娩期和產(chǎn)褥期護(hù)理知識系統(tǒng)融入孕產(chǎn)婦的個案的全程管理中，在管理中學(xué)習(xí)、實踐和提高。通過學(xué)習(xí)和實踐，使助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生的核心勝任力得以提高，為孕產(chǎn)婦的全程管理和服務(wù)奠定基礎(chǔ)。
8.《眼耳鼻咽喉口腔科護(hù)理學(xué)》
開課學(xué)期：第5學(xué)期
適用于助產(chǎn)學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生
2學(xué)分。總學(xué)時為36學(xué)時，其中理論24學(xué)時，實驗12學(xué)時。
《眼耳鼻咽喉口腔科護(hù)理學(xué)》是助產(chǎn)學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)課程，是也是臨床護(hù)理學(xué)的一個分支。本課程的主要任務(wù)是講解人體眼、耳、鼻、咽、喉、口腔等各器官之間在解剖、生理和病理上的關(guān)系以及由此引發(fā)的眼科、耳鼻咽喉科及口腔科疾病的相關(guān)知識和護(hù)理方法。通過學(xué)習(xí)本課程，要求學(xué)生掌握本專科護(hù)理基本理論、基本知識和基本技能，熟悉本專科的應(yīng)用解剖生理知識及專科常用藥物及護(hù)理方法。通過見習(xí)及實踐，能運(yùn)用現(xiàn)代護(hù)理觀及護(hù)理程序?qū)ΤＲ姴 ⒍喟l(fā)病及重點(diǎn)疾病進(jìn)行整體的身心護(hù)理。
9.《血液凈化護(hù)理》
開課學(xué)期：護(hù)理學(xué)專業(yè)四年制本科在第5學(xué)期
適用于護(hù)理學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生。
1學(xué)分，總學(xué)時為18學(xué)時，其中理論15學(xué)時，見習(xí)3學(xué)時。
你可曾知道，最早的透析是古羅馬皇帝的浴池，浴池的四周用大理石鑄造，池水沸騰，蒸汽繚繞，那些患尿毒癥的人們在浴池里通過出汗和蒸氣使體內(nèi)的毒素和水份清除到池水中進(jìn)行治療，但到了晚期患者體內(nèi)的毒素和水份逐漸堆積，最終導(dǎo)致死亡。為了救治此類患者，偉大的醫(yī)學(xué)家、科學(xué)家們終其一生在為之努力，最終研究出了血液凈化治療技術(shù)。如果你想了解更多血液凈化的相關(guān)知識，那就快來加入我們吧！
我國目前慢性腎臟疾病的發(fā)病率高達(dá)10.8%，嚴(yán)重威脅患者的生活質(zhì)量。血液凈化技術(shù)作為一個新興的醫(yī)學(xué)治療模式，給腎功能衰竭患者的治療帶來了革命性的變化。隨著血液凈化的理論研究及臨床新技術(shù)、新設(shè)備的研究迅速的發(fā)展，在治療許多疾病方面具有良好的效果，相信在不久的將來，會更加廣泛的應(yīng)用于臨床治療中。本課程的主要任務(wù)是講解血液凈化的基本理論和方法，闡明血液凈化的相關(guān)概念、理論原理和內(nèi)容，幫助同學(xué)們認(rèn)識血液凈化開展的重要性及臨床專科護(hù)理的發(fā)展現(xiàn)狀。
10.《公眾自救互救技術(shù)》
開課學(xué)期：第5學(xué)期
適用于護(hù)理學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生。
1.5學(xué)分。總學(xué)時為27學(xué)時，其中理論課2學(xué)時，實驗課4學(xué)時，實踐課21學(xué)時。
《公眾自救互救技術(shù)》是一門實踐性和實用性較強(qiáng)的課程，以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)、護(hù)理學(xué)專業(yè)理論為基礎(chǔ)，以提高自救與互救能力為目的。通過課程學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，建立整體護(hù)理觀念和科學(xué)的思維方式；有助于強(qiáng)化學(xué)生安全避險意識，掌握常見突發(fā)事件和傷害的應(yīng)急處置方法；有助于培養(yǎng)學(xué)生對基礎(chǔ)護(hù)理知識以及各專科理論知識的綜合運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)本課程，要求學(xué)生系統(tǒng)掌握突發(fā)事件與個人安全防范；意外傷害的預(yù)防、自救與互救的基本原則和方法；暈厥、骨折等急癥的現(xiàn)場救護(hù)原則；心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷救護(hù)等院前急救技能，為今后從事和發(fā)展急救護(hù)理工作及公眾自救互救技能培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。
11.《傷口造口失禁專科護(hù)理》
開課學(xué)期：第5學(xué)期
適用于護(hù)理專業(yè)四年制本科/助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生。
1學(xué)分。總學(xué)時為18學(xué)時，其中理論學(xué)時9學(xué)時，見習(xí)9學(xué)時。
傷口造口失禁專科護(hù)理在外科護(hù)理實踐中應(yīng)用廣泛，在造口傷口專科及各種外科手術(shù)護(hù)理等領(lǐng)域中發(fā)揮其特有作用。課程安排在《外科護(hù)理學(xué)》之后，是對外科疾病護(hù)理的擴(kuò)展和補(bǔ)充。拓展學(xué)生外科專科護(hù)理視野，提升其外科護(hù)理專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化各種管道在專科護(hù)理應(yīng)用實踐。
12.《老年護(hù)理學(xué)》
開課學(xué)期：第6學(xué)期
適用于助產(chǎn)學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生
2.0學(xué)分。總學(xué)時為36學(xué)時，其中理論28學(xué)時，見習(xí)8學(xué)時。
《老年護(hù)理學(xué)》是一門以老年人為研究對象，研究老年期身心健康和疾病護(hù)理特點(diǎn)與預(yù)防保健的學(xué)科，也是研究、診斷和處理老年人對自身現(xiàn)存和潛在健康問題反應(yīng)的科學(xué)。它是護(hù)理學(xué)的一個重要分支，與社會科學(xué)、自然科學(xué)相互滲透。內(nèi)容主要研究老年人的健康問題，滿足老年人的健康需要，提供優(yōu)質(zhì)的老年護(hù)理，提高老年人的生活質(zhì)量。本課程通過豐富的教學(xué)活動，使學(xué)生具備專業(yè)所必需的老年護(hù)理的專業(yè)知識和職業(yè)技能，將《老年護(hù)理學(xué)》的理論知識和技能運(yùn)用于護(hù)理實踐，延緩老年人群因老而衰，盡量使老年人以自理的狀態(tài)，保持其人性的尊嚴(yán)，走向人生的終點(diǎn)，是老年護(hù)理的最高目標(biāo)，也是老年護(hù)理學(xué)的任務(wù)。同時，通過本課程的學(xué)習(xí)提高學(xué)生批判性思維和臨床決策能力，弘揚(yáng)“尊老、敬老、愛老”的良好美德。
13.《老年失智癥護(hù)理與康復(fù)》
開課學(xué)期：第6學(xué)期。
適用于護(hù)理學(xué)專業(yè)四年制本科。
1.5學(xué)分。總學(xué)時為27學(xué)時，其中理論課18學(xué)時，實驗課9學(xué)時。
隨著社會人口老齡化、高齡化日趨嚴(yán)峻，失智癥發(fā)病率日益增高，成為引發(fā)老年人健康問題的第四大病因，老年失智癥護(hù)理與康復(fù)需求日趨顯著。為進(jìn)一步提高護(hù)生老年失智癥相關(guān)知識，開設(shè)《老年失智癥護(hù)理與康復(fù)》。該課程為護(hù)理學(xué)專業(yè)本科專業(yè)選修課程，開課學(xué)期為第6學(xué)期。課程主要內(nèi)容包括老年失智癥緒論、評估、日常生活照護(hù)、精神行為癥狀管理、環(huán)境管理、康復(fù)訓(xùn)練、溝通交流、家庭護(hù)理等。通過本課程學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生掌握老年失智癥護(hù)理與康復(fù)的基本理論、知識與技能，樹立“以人為中心”的理念；結(jié)合國內(nèi)外老年失智癥護(hù)理與康復(fù)的相關(guān)指南，能夠為失智癥老人及其家庭提供具有專業(yè)化、個性化的服務(wù)；結(jié)合國內(nèi)外社會政治現(xiàn)狀，以及相關(guān)的研究熱點(diǎn)，關(guān)注并思考我國護(hù)理工作人員在家庭、社區(qū)、機(jī)構(gòu)和醫(yī)院為失智癥老年人及其家庭提供服務(wù)中所扮演的角色及發(fā)揮的作用，促進(jìn)專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)與發(fā)展。
14.《小兒推拿學(xué)》
開課學(xué)期：第6學(xué)期
適用于助產(chǎn)學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生。
1學(xué)分。總學(xué)時為18學(xué)時，其中理論12學(xué)時，見習(xí)6學(xué)時。
《小兒推拿學(xué)》是助產(chǎn)學(xué)專業(yè)課程的一個重要的組成部分，是研究用手法作用于小兒體表穴位，用來預(yù)防和治療兒科常見疾病的一門臨床課程。其主要任務(wù)是，運(yùn)用中醫(yī)學(xué)基本理論和臨床知識，闡述用推拿手法防治小兒推拿常見疾病的基本規(guī)律和方法。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生小兒推拿手法操作技能，及運(yùn)用辨證施治、整體觀念初步指導(dǎo)小兒推拿臨床工作的能力。
15.《圍生期保健學(xué)》
開課學(xué)期：第6學(xué)期
適用于助產(chǎn)學(xué)及護(hù)理學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生。
1.5學(xué)分。總學(xué)時27學(xué)時，其中理論19學(xué)時，實驗見習(xí)8學(xué)時。
《圍生期保健學(xué)》是護(hù)理專業(yè)、助產(chǎn)專業(yè)的專業(yè)選修課程，是婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的重要組成部分。圍生期保健是保護(hù)和促進(jìn)婦女圍生期的生理、心理健康的新型學(xué)科。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解妊娠、分娩、產(chǎn)后營養(yǎng)、產(chǎn)后康復(fù)及相應(yīng)的健康指導(dǎo)等基本知識及技能，融會貫通婦產(chǎn)科護(hù)理知識，體現(xiàn)臨床護(hù)理新理論、新方法和新技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，豐富理論知識，拓寬思維，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
16.《生殖健康與輔助生殖》
開課學(xué)期：第6學(xué)期
適用于助產(chǎn)學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生。
1.0學(xué)分。總學(xué)時18學(xué)時，均為理論學(xué)時。
《生殖健康與輔助生殖》是助產(chǎn)專業(yè)的專業(yè)選修課，是了解男、女性生殖健康、現(xiàn)代輔助生殖技術(shù)的一門學(xué)科。通過本課程教學(xué)，使學(xué)生了解盆底功能障礙、生殖器官損傷疾病及女性性功能障礙的防治，樹立正確的生殖健康觀念，初步具備遺傳病的診斷、治療、預(yù)防及優(yōu)生優(yōu)育的基本知識，能有針對性地進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)育宣教。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自我、保持身心健康及尊重女性，對女性進(jìn)行人文關(guān)懷的能力。
17.《腫瘤護(hù)理學(xué)》
開課學(xué)期：第6學(xué)期
適用于護(hù)理學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生。
2學(xué)分，總學(xué)時為36學(xué)時，其中理論28學(xué)時，見習(xí)8學(xué)時。
《腫瘤護(hù)理學(xué)》是護(hù)理專業(yè)本科層次學(xué)生的一門專業(yè)選修課程。本課程的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解腫瘤治療手段及最新進(jìn)展，掌握腫瘤病人存在的常見癥狀、放化療所帶來的毒副作用并進(jìn)行護(hù)理，并將護(hù)理人文關(guān)懷與腫瘤病人具體情況相結(jié)合，加強(qiáng)腫瘤患者的心理護(hù)理、姑息護(hù)理。通過理論學(xué)習(xí)和醫(yī)院見習(xí)后要求學(xué)生能將腫瘤護(hù)理學(xué)的專科理論、知識和技能應(yīng)用于護(hù)理實踐過程中，能對腫瘤病人實施整體護(hù)理，尤其實現(xiàn)對腫瘤患者的人性化護(hù)理，并了解學(xué)科發(fā)展新動態(tài)。
18.《兒童保健與喂養(yǎng)》
開課學(xué)期：第6學(xué)期
適用于助產(chǎn)學(xué)、護(hù)理學(xué)專業(yè)四年制本科。
1學(xué)分。總學(xué)時為18學(xué)時，其中理論14學(xué)時，實驗4學(xué)時。
《兒童保健與喂養(yǎng)》是一門兼具護(hù)理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)特色的課程，它是以保護(hù)和促進(jìn)兒童身心健康和社會適應(yīng)能力為目標(biāo)，研究兒童的生長發(fā)育、營養(yǎng)與喂養(yǎng)、疾病防治、健康管理和生命監(jiān)測的一門綜合性學(xué)科。本課程將理論與實際、基礎(chǔ)與臨床緊密結(jié)合，同時介紹國內(nèi)外兒童保健與喂養(yǎng)的新進(jìn)展，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和實際動手能力，形成正確的臨床思維方法和工作方法，樹立牢固的專業(yè)責(zé)任感和使命感。
19.《護(hù)士執(zhí)業(yè)考試輔導(dǎo)》
開課學(xué)期：第8學(xué)期
適用于護(hù)理學(xué)專業(yè)及助產(chǎn)專業(yè)四年制本科學(xué)生。
2學(xué)分，總學(xué)時為36學(xué)時，均為理論學(xué)時。
護(hù)士執(zhí)業(yè)考試輔導(dǎo)是護(hù)理專業(yè)本科學(xué)生的一門專業(yè)選修課程。主要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、護(hù)士專業(yè)知識和技能、護(hù)理相關(guān)的社會人文知識（包括法律法規(guī)與護(hù)理管理、護(hù)理倫理、人際溝通知識）、各類臨床常見疾病相關(guān)的基礎(chǔ)知識及疾病治療、護(hù)理知識的臨床應(yīng)用。護(hù)士職業(yè)資格考試包括專業(yè)實務(wù)和實踐能力兩個科目，一次考試同時通過兩個科目為考試成績合格。專業(yè)實務(wù)科目考查內(nèi)容：運(yùn)用與護(hù)理工作相關(guān)的知識，有效而安全地完成護(hù)理工作的能力。考試內(nèi)容涉及與健康和疾病相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識，基礎(chǔ)護(hù)理和技能，以及與護(hù)理相關(guān)的社會人文知識的臨床運(yùn)用能力等。實踐能力科目考查內(nèi)容：運(yùn)用護(hù)理專業(yè)知識和技能完成護(hù)理任務(wù)的能力。考試內(nèi)容涉及疾病的臨床表現(xiàn)、治療原則、健康評估、護(hù)理程序及護(hù)理專業(yè)技術(shù)、健康教育等知識的臨床運(yùn)用等。本課程主要通過分析近年護(hù)士職業(yè)考試大綱及出題規(guī)律、經(jīng)典試題，結(jié)合相關(guān)專業(yè)課程大綱，幫助學(xué)生對重點(diǎn)知識進(jìn)行整理，增強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)效果，以提高護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的通過率，提升執(zhí)業(yè)所必需的護(hù)理專業(yè)知識與工作能力，為申請護(hù)士執(zhí)業(yè)資格打下基礎(chǔ)。
20.《慢病健康管理》
開課學(xué)期：第5學(xué)期
本大綱適用于護(hù)理學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生
1.0學(xué)分。總學(xué)時為18學(xué)時，其中理論課3學(xué)時，指導(dǎo)性學(xué)習(xí)15學(xué)時。
本課程是一門常見慢性疾病健康指導(dǎo)的社會實踐課程，是臨床護(hù)理課程的實踐延伸。本課程從《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》出發(fā)，以大健康理念為基礎(chǔ)，結(jié)合我國慢病管理的現(xiàn)狀，將社區(qū)重點(diǎn)管理的慢病如高血壓、糖尿病、腦卒中、冠心病等的延續(xù)護(hù)理、高危人群評估管理及健康指導(dǎo)內(nèi)容，融入本課程的實踐教學(xué)中，在實踐評估及慢病管理中學(xué)習(xí)、實踐和提高。通過學(xué)習(xí)和實踐，使護(hù)理專業(yè)學(xué)生的慢病預(yù)防及管理能力得到提高，為常見慢病的預(yù)防及全程管理和服務(wù)奠定基礎(chǔ)。
21.《護(hù)理綜合情景演練》
開課學(xué)期：第6學(xué)期
開課人數(shù)限制：30人以內(nèi)
本大綱適用于護(hù)理學(xué)專業(yè)四年制本科、助產(chǎn)學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生
1.5學(xué)分。總學(xué)時為27學(xué)時，其中理論課0學(xué)時，實驗27學(xué)時。
本課程以能力培養(yǎng)為核心，任務(wù)引領(lǐng)為課程設(shè)計基礎(chǔ)，通過綜合情景病例與基礎(chǔ)護(hù)理操作和專科護(hù)理操作技能結(jié)合，學(xué)生對服務(wù)對象實施整體護(hù)理。同時在護(hù)理過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德、較高人文素質(zhì)，從而培養(yǎng)高素質(zhì)技能型護(hù)理人才。
22.《護(hù)理畢業(yè)論文設(shè)計與寫作》
開課學(xué)期：第7學(xué)期線上授課
本大綱適用于護(hù)理學(xué)、助產(chǎn)學(xué)專業(yè)四年制本科學(xué)生
1學(xué)分，總學(xué)時為18學(xué)時，其中理論18學(xué)時。
本課程是護(hù)理學(xué)專業(yè)選修課程，是一門重要的培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法的課程。本課程從學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的實際需求與困惑出發(fā)，圍繞“論文選題”、“非科研論文研究設(shè)計”、“科研論文研究設(shè)計”、“資料收集與統(tǒng)計”、“論文撰寫”、“畢業(yè)答辯”六大專題內(nèi)容，主要介紹護(hù)理畢業(yè)論文的選擇或擬定、文獻(xiàn)資料的收集、研究方法的選擇與應(yīng)用、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、結(jié)構(gòu)完整的畢業(yè)論文撰寫、文獻(xiàn)及圖表引用、畢業(yè)答辯準(zhǔn)備與技巧等。
