為更好地發(fā)揮優(yōu)秀教師在教育教學中的示范作用,，利用課堂教學平臺提升教師教學素養(yǎng)與教學水平,，促進教師專業(yè)成長以及教師間相互學習,、相互交流,，內科護理學教研室如期開展23-24下學期教師觀摩課活動。
5月開展了本學期第二次觀摩課活動,，課程內容為廖珺老師講授的內科護理學——冠心病病人的護理,。二附院及本院老師參與本次觀摩課的觀摩與評議。
廖珺老師通過一家三口同乘一輛車但丈夫卻因胸悶痛默默忍受最后與妻兒陰陽永隔的真實臨床案例進行導課,，引起學生興趣,，激發(fā)其探究心理。在課堂中引用學生的親身經歷啟發(fā)學生理解胸痛的發(fā)生機制,，設置了參與互動式小游戲讓學生體驗冠心病胸痛的性質,，針對重難點（心電圖的特點）聯(lián)系既往知識引導學生分析各波形的變化與臨床意義，同時注重知識的總結與歸納,，采用多種口訣記憶,、歌曲記憶等方法幫助學生記憶知識，最后讓學生對比心絞痛與心梗的異同點,，鍛煉學生總結與提煉知識的能力,。整個教學活動中，廖珺老師對教學內容熟練,，邏輯概念清楚,，語速舒緩，注重知識細節(jié),，融合病例講解,，讓學生了解知識在臨床實踐中的應用，培養(yǎng)臨床思維能力,，學生精神狀態(tài)飽滿,，氣氛活躍，學習積極性很高,。
本次觀摩課課堂氣氛活躍,，師生互動積極，充分發(fā)揮了課堂教學中教師主導性和學生主體性的作用,，獲得聽課老師和上課學生的一致好評,。
（圖文/廖珺 審核/陳運香/王娟）
