為了促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí),、相互交流、共同提升,，拓寬教師教學(xué)設(shè)計(jì)思路,，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課堂的示范和引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體成長,，10月17日上午,，教育評(píng)價(jià)與教師教學(xué)中心組織開展了第二期校級(jí)示范課活動(dòng),，本次示范課主講教師為廣西壯族自治區(qū)優(yōu)秀教師鄭錦花老師。校級(jí)督導(dǎo),、二級(jí)學(xué)院教學(xué)副院長,、二級(jí)學(xué)院督導(dǎo)、教學(xué)管理人員及一線教師近50余人參加本次活動(dòng),。
此次示范課,，鄭錦花老師的教學(xué)任務(wù)是《病理學(xué)》課程的腫瘤章節(jié)。在公開課上,，鄭錦花老師運(yùn)用BOPPPS教學(xué)模組進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，以小組學(xué)習(xí)模式，充分利用課前,、課中和課后時(shí)間,，采取課前布置案例問題，組織小組討論,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；課中利用“雨課堂”教學(xué)輔助手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行小測試，現(xiàn)場跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,，高度吸引學(xué)生關(guān)注課堂，課后跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)評(píng)價(jià),，將評(píng)價(jià)結(jié)果用于持續(xù)改進(jìn)教學(xué),。在授課內(nèi)容上，鄭錦花老師運(yùn)用臨床實(shí)際案例,，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn),，設(shè)置情境啟發(fā)學(xué)生臨床應(yīng)變能力與醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷，課程思政潤物細(xì)無聲,，做到了知情意相統(tǒng)一,。鄭錦花老師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,，教學(xué)效果良好。
在交流討論活動(dòng)中,，參加了本次公開課的老師們紛紛對(duì)鄭錦花老師的公開課給予了很高的評(píng)價(jià),。馬克思主義學(xué)院于珺老師說：“鄭錦花老師的示范課運(yùn)用BOPPPS教學(xué)模式，向我們展示了以學(xué)生為中心,、以臨床實(shí)際場景為導(dǎo)向,、以前期理論學(xué)習(xí)為鋪墊的教學(xué)手段。運(yùn)用問題鏈引導(dǎo)學(xué)生全面運(yùn)用腫瘤相關(guān)理論知識(shí),，課前小組學(xué)習(xí),、課中交流探討,、課后拓寬視野，實(shí)現(xiàn)了課程的全流程覆蓋,，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考與小組協(xié)作的能力。這給我們青年教師起到了很大的示范作用與教學(xué)啟發(fā),?！?/p>
此次示范課活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教師的個(gè)人成長,，擴(kuò)大了優(yōu)秀教師在教學(xué)過程中的示范作用,，增進(jìn)了教師在教學(xué)改革與創(chuàng)新方面的經(jīng)驗(yàn)交流，促使學(xué)校整體教學(xué)水平和質(zhì)量進(jìn)一步提高,。
（文/ 彭志潔 審核/楊兆,、簡潔）
課后交流現(xiàn)場
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